Tutor
Maganuco Elena
Ha conseguito la laurea triennale in Scienze della Comunicazione all’Università degli Studi di Catania, conseguendo una formazione di base sia teorico-metodologica, sia applicata sui principali mezzi, generi e formati della comunicazione nella società contemporanea, acquisendo le capacità di analizzare criticamente e di usare i mass media tradizionali e i nuovi media: comunicazione giornalistica, radiofonica e televisiva. Durante il percorso di studi ha analizzato gli aspetti legati alla semiotica che si occupa dell’analisi dei segni e dei processi di significazione, studiando come il linguaggio e altre forme di comunicazione, come immagini e suoni, producono e trasmettono significato, come i segni vengano codificati, trasmessi e interpretati, influenzando la comunicazione e la comprensione del mondo, approfondendo anche l’evoluzione dei sistemi comunicativi applicando teorie di autori come Ferdinand de Saussure.
Shaw Mckerlie David
In Inghilterra ho iniziato come insegnante della Lingua Inglese agli Stranieri prima di diventare Dirigente di Formazione Insegnanti in una nella scuola in Kent, la Living Language Centre a Folkestone.
In seguito in Turchia ho svolto il ruolo di docente all’Università di Diyarbakir.
Inoltre, per un periodo ho insegnato in Francia alla scuola Labo Langues Cetra Del, di Angers.
Non appena arrivato in Italia, ho svolto il ruolo di Dirigente Didattico alla Scuola – Shenker.
Infine, ho svolto il ruolo di Specialista Linguistico per la Ferrari a Maranello e la Fiat Mirafiori, con le seguenti mansioni:
– supportare Dirigenti a scrivere e consegnare presentazioni per le Conferenze Stampa;
– controllare, correggere e scrivere traduzioni per le presentazioni degli Audit durante le Premiazioni dei World Class Manufacturing.
– creare materiali per Special Activities.
– produzione di materiale da utilizzare per presentazioni in inglese su come presentare il proprio Business, a cui le università italiane hanno partecipato.
Il progetto “Presenta il tuo Business” insieme alle Università Europee hanno gareggiato producendo materiali su: come far nascere un’impresa per produrre una macchina di gara. Tale progetto è stato valutato sul Business Plan delle squadre e le prestazioni delle macchine sulle piste – 2023.
Sono attualmente Tutor dell’insegnamento “Laboratorio di Lingua Inglese”, nei corsi di laurea L24 e LM-57 presso la IUL.
Messina Sara
Sara Messina è una psicologa, Psicoterapeuta e Specialista in Psicologia della Salute. Si è perfezionata in psicologia giuridica e delle Consulenze Tecniche e Peritali in ambito Penale, Civile, Familiare e Criminologico. Ha conseguito una formazione specialistica per le attività di sostegno didattico agli alunni con disabilità. Ha acquisito una formazione nel trattamento dei disturbi specifici dell’apprendimento e disturbi afferenti allo spettro autistico. Ha svolto consulenze psicologiche presso lo Spazio di ascolto dell’università di Torino, politecnico e accademia. Ha ricevuto un incarico professionale con l’università degli studi della Basilicata come tutor esperto di formazione e orientamento. Ha lavorato in ambito scolastico con progetti di inclusione, prevenzione della dispersione e dell’abbandono scolastico, orientamento e promozione del benessere psicologico. Inoltre, ha una formazione ed esperienza nell’ambito delle cure primarie. È autrice di alcune pubblicazioni. È membro della Società Italiana di Psicologia della Salute (SIPSA).
Marzano Daniela
Daniela Marzano è nata a Carrara e vive a Massa dove svolge la professione di docente. Ha conseguito le lauree cum Laude in “Formatore multimediale” presso l’Università degli Studi di Firenze, in “Cinema, teatro e produzione multimediale” presso l’Università di Pisa e a conclusione del percorso di “Net Art e Culture digitali” presso l’Accademia di Belle Arti di Carrara. Attualmente è dottoranda nazionale in “Learning Sciences and Digital Technologies” presso l’Università di Foggia e la sua attività di ricerca è focalizzata sull’Intelligenza Artificiale Generativa per l’Apprendimento e studio di un framework per docenti. Ha conseguito negli anni Master e diversi diplomi in corsi di perfezionamento sulle nuove tecnologie per l’apprendimento. Ha altresì frequentato percorsi sulla didattica del cinema, comunicazione e audiovisivi. La sua esperienza è focalizzata soprattutto nella formazione sulle Tecnologie Didattiche ed è stata membro delle Equipe Formative Territoriali del MIUR e tutor in vari piani ministeriali di digitalizzazione della scuola. Si è sempre occupata di grafica e produzioni multimediali, webmastering, editing e cinema. E’ presidente dell’Apuania Film Commission e del CNA – Cinema e Audiovisivo di Massa Carrara.
E’ inoltre giornalista pubblicista iscritta all’ODG della Toscana e lavora per il quotidiano “Il Tirreno”.
E’ stata docente a contratto per l’Università degli Studi di Firenze, Università di Pisa, Università di Genova e tutor per l’Università Telematica degli Studi IUL in materie informatiche e comunicazione multimediale.
Ha pubblicato diversi articoli e scritto monografie sul cinema e sulle nuove tecnologie.
Mazza Caterina
CTER INDIRE. A livello formativo, ha un background di studi di storia e filosofia e un PhD in Scienza Politica e Relazioni Internazionali. Nel corso della sua decennale esperienza lavorativa ha analizzato temi diversi strettamente connessi al rispetto dei diritti umani. Dal 2013 si occupa specificamente del diritto all’istruzione e delle questioni relative al sistema educativo italiano. Dal 2018 lavora presso INDIRE per cui svolge diversi studi su temi diversi, quali per esempio l’identificazione dei bisogni formativi di docenti e studenti relativi alle competenze digitali; la definizione di percorsi educativi atti ad affrontare l’emergenza educativa in una prospettiva inclusiva e collaborativa; la pianificazione di attività di ricerca azione che siano anche funzionali a supportare le scuole nello sviluppo del pensiero critico degli studenti (ISCED 1, 2, 3).
Papa Raffaele
Raffaele Papa è un medico con una lunga esperienza nel settore della
nefrologia e dialisi, avendo operato in diversi centri specializzati dal
2000 a oggi. Ha inoltre maturato competenze in primo soccorso e
formazione sanitaria, ricoprendo il ruolo di docente in corsi certificati di
primo soccorso e BLSD per conto di diverse organizzazioni, tra cui la
Croce Rossa Italiana.
È specializzato in ossigeno-ozonoterapia, medicina termale e nutrizione
umana, avendo conseguito master e corsi di formazione in queste aree.
Ha esperienza come istruttore in corsi di rianimazione cardiopolmonare
e di disostruzione delle vie aeree, collaborando con scuole e associazioni
di promozione sociale. Le sue competenze spaziano dalla medicina
interna all’emergenza clinica, con una spiccata attitudine
all’organizzazione e alla gestione di team di lavoro in contesti sanitari
critici.
Parla italiano come lingua madre e ha una conoscenza base della lingua
inglese. È inoltre esperto nell’uso di strumenti informatici per la
gestione della documentazione medica e didattica.
Florinda Beatrice
Costantini Domenico
Rincione Luca
Emiliano David Angius
Mastrorilli Alessandra
Semeraro Gabriele Cosimo
Cosimo Gabriele Semeraro è psicologo, specializzando in Psicoterapia Cognitivo-Comportamentale e orientatore, iscritto all’Ordine degli Psicologi della Regione Puglia (n. 7524). Attualmente ricopre il ruolo di Giudice Onorario Minorile presso il Tribunale per i Minorenni di Lecce e svolge attività accademica come Tutor disciplinare presso l’Università Telematica degli Studi IUL.
La sua attività professionale e di ricerca si concentra prevalentemente sui temi dell’orientamento formativo e professionale, della prevenzione della dispersione scolastica, del benessere psicologico in contesti educativi e organizzativi, nonché sul supporto ai processi decisionali e di costruzione dell’identità personale e di carriera.
Ha maturato una significativa esperienza come psicologo scolastico, formatore e docente universitario, collaborando con istituzioni scolastiche, università ed enti del terzo settore.
Parallelamente all’attività professionale, svolge attività di ricerca in ambito psicosociale e clinico, con particolare attenzione ai processi di elaborazione del lutto, al benessere lavorativo e ai fattori psicosociali di rischio.
Zeno Marco
Avvocato penalista di lungo corso con precipua specializzazione nei reati contro la Pubblica Amministrazione e l’amministrazione della Giustizia, contro il patrimonio, contro la persona, contro l’ordine pubblico, edilizi ed urbanistici nelle loro manifestazioni individuali, concorsuali e/o associative, tutela dei dati personali e, più recentemente, in materia di diritto agroalimentare.
Iscritto all’albo ordinario dell’Ordine degli Avvocati di Napoli ed all’albo speciale dei patrocinanti dinanzi alla Suprema Corte di Cassazione e alle altre Giurisdizioni Superiori. Esperto processualista, la propria evoluzione professionale è stata peculiarizzata da una sempre crescente, trasversale ed omogenea profilazione formativa sia in ambito giudiziario che accademico quale professore a contratto e tutor didattico disciplinare in materie giuridiche penalistiche/pubblicistiche e deontologiche in corsi di laurea e S.S.P.L. di Atenei di mezza Italia come documentati dal C.V., nonchè come cultore della materia in discipline processual-penalistiche e penitenziarie presso l’Università degli Studi di Napoli “Federico II” – Dipartimento di Giurisprudenza.
Il più che ventennale percorso professionale si è poi arricchito di attività di consulenza e rappresentanza processuale per Enti pubblici territoriali come analiticamente indicati nel medesimo C.V.; nonchè, più volte, come componente (anche come vice-Presidente e Presidente) delle commissioni ministeriali nominate per l’esame di abilitazione all’esercizio della professione forense per il distretto di Corte d’Appello di Napoli. Infine, lo scrivente annovera anche l’esperienza di componente degli Organi di Giustizia sportiva nei ruoli della F.I.G.C. quale Sostituto del Giudice Sportivo Nazionale per la Divisione Calcio Femminile (Serie A e B). Degna di segnalazione anche la nomina in concorsi pubblici in qualità di esperto componente esterno della commissione giudicatrice e la inclusione nell’albo dei docenti autorizzati dal C.O.A. di Napoli ai sensi della Legge n. 247/12 e del Decreto del Ministero della Giustizia n. 17/18 per la Scuola Forense Obbligatoria.
Dal punto di vista formativo/esperienziale si ritiene significativo attenzionare la circostanza per la quale il sottoscritto è stato “promotore”, ex art. 23 legge n. 87/53, di due questioni di legittimità costituzionale in ordine all’art. 34 c.p.p. nella misura in cui tale articolo del codice di rito non prevedesse quale causa di incompatibilità del GUP il quale, all’esito dell’udienza preliminare, ritenendo che il fatto fosse diverso da come contestato dal procedente Pubblico Ministero avesse invitato quest’ultimo a modificare la imputazione e questi vi avesse aderito. La questione di legittimità innanzi indicata è stata portata all’attenzione della Corte Costituzionale per ben due volte dal medesimo GUP presso il Tribunale di Napoli nel corso della stessa fase del procedimento su sollecitazione del sottoscritto, sulla base di parametri costituzionali differenti, ed è stata poi definitivamente risolta rispettivamente con le sentenze n. 18/17 e 66/19 emesse dalla Consulta. Lo svolgimento dei predetti giudizi di legittimità costituzionale ha poi concorso ad indurre il Legislatore ad introdurre – mediante la c.d. riforma Cartabia (D. Lgs. n. 150/22) – la nuova norma processuale di cui all’art. 423 comma 1^ bis c.p.p., recependo e cristallizzando così dal punto di vista normativo (assente all’atto del promovimento ed in pendenza dei giudizi innanzi rassegnati) l’indirizzo giuridico-ermeneutico fornito dalle Sezioni Unite Penali della Suprema Corte di Cassazione mediante la nota sentenza n. 5307/08 (c.d. sentenza Battistella) che aveva dato corso ai sollevati dubbi di legittimità espressamente eccepiti dallo scrivente nel caso concreto dinanzi al “Giudice delle Leggi” ed oggetto del procedimento penale di merito.
Nobile Giuseppe
Sono un docente e ricercatore impegnato nei campi della didattica tecnologica, della pedagogia speciale e dell’innovazione educativa, con particolare attenzione ai processi di apprendimento corporei, motori e relazionali. Attualmente PhD Student in Didattica e Pedagogia Speciale presso l’Università degli Studi della Basilicata, svolgo parallelamente attività accademica come Cultore della materia in didattica delle innovazioni tecnologiche, didattica generale e pedagogia speciale.
Sono docente di ruolo nella scuola secondaria, con specializzazione sul sostegno e abilitazioni nelle discipline letterarie, e integro approcci pedagogici tradizionali con metodologie attive, laboratoriali e motorie, valorizzando il corpo come luogo di apprendimento, espressione e relazione. Nell’ambito dell’educazione fisica promuovo pratiche orientate allo sviluppo globale della persona, al benessere psicofisico, all’inclusione e alla partecipazione di tutti gli studenti, anche in presenza di bisogni educativi speciali.
La mia esperienza comprende attività di docenza universitaria e tutorato nei percorsi di specializzazione per il sostegno, con insegnamenti legati ai metodi e alle didattiche delle attività motorie, alla comunicazione non verbale e alla pedagogia della relazione d’aiuto, offrendo supporto metodologico e riflessivo a futuri docenti e corsisti.
Il mio percorso accademico è arricchito da studi magistrali in ambito classico, antropologico e della formazione primaria, da approfondimenti sull’adolescenza, sulla globalizzazione dei saperi e sull’integrazione culturale, nonché da un Master di II livello in Intelligenza Artificiale, didattica digitale e tecnologie emergenti per i processi inclusivi. Sto inoltre completando la formazione come tecnico ABA (Walden), ampliando le mie competenze nell’osservazione, nella mediazione educativa e nella gestione dei comportamenti in contesti formativi.
Mi contraddistingue un approccio dinamico, riflessivo e orientato alla ricerca-azione, con una forte attenzione all’educazione attraverso il movimento, alla progettazione inclusiva e al benessere educativo. Lavoro per connettere corpo e mente, teoria e pratica, innovazione e umanità, accompagnando studenti e comunità educanti verso modelli di apprendimento equi, sostenibili e trasformativi.
Andricciola Federica
Federica Andricciola ha conseguito la Laurea Magistrale in Psicologia Clinica e della Salute nel Ciclo di Vita (LM-51) presso l’Università degli Studi di Messina nel 2020 ed è iscritta, dal 2022, alla Sezione A dell’Albo degli Psicologi della Regione Calabria (n. 2525). Nel 2025 ha conseguito un Dottorato di Ricerca in Psicologia presso il Dipartimento di Scienze della Salute dell’Università “Magna Graecia” di Catanzaro. Svolge attività di ricerca nell’ambito della psicologia dello sviluppo e della psicologia generale, con particolare attenzione ai processi motivazionali e alle competenze socio-emotive nei contesti educativi. È autrice di pubblicazioni nazionali e internazionali.
Aurilio Giulia
Placido Luca
Esperto di analisi quantitativa con una solida esperienza nella gestione di progetti di data analytics. Mi occupo di progettare e analizzare grandi set di dati, sviluppando dashboard e strumenti di reporting che supportano decisioni basate sui dati e identificano pattern e/o cluster sociali. Durante le mie esperienze, ho gestito l’intero ciclo di vita di progetti di data processing, dalla raccolta e pulizia dei dati fino all’interpretazione dei risultati e alla comunicazione di insight chiave attraverso report sintetici e presentazioni mirate. Attualmente ricopro ruoli di docente universitario a contratto e di project manager di analytics, con una forte attenzione alla governance dei dati, alla conformità normativa e al riutilizzo dei dati.
Barone Sabrina Lucilla
Dottoranda di ricerca in Equity, Diversity and Inclusion (XXXIX ciclo) presso l’Università Telematica degli Studi IUL, svolge attività di ricerca e didattica nell’ambito delle scienze pedagogiche, con particolare riferimento ai temi dell’inclusione, dell’equità educativa, della personalizzazione dei processi di apprendimento, dell’orientamento generativo e all’analisi critica dell’impatto delle tecnologie educative e dell’intelligenza artificiale nei contesti formativi.
È docente di scuola secondaria di secondo grado, con esperienza di insegnamento nelle materie letterarie nei licei e nella disciplina di Storia dell’arte. L’attività didattica maturata nei contesti scolastici si intreccia con l’impegno accademico e di ricerca, contribuendo a una riflessione pedagogica fondata sull’integrazione tra teoria, pratica educativa e innovazione didattica.
È tutor della Prof.ssa Antonella Coppi, che affianca nelle attività di ricerca scientifica e di pubblicazione, collaborando allo sviluppo di studi teorici ed empirici e alla disseminazione dei risultati in ambito nazionale e internazionale.
La sua attività scientifica si colloca nel settore della pedagogia generale e sociale, con un approccio interdisciplinare che integra metodologie qualitative, revisioni sistematiche e analisi bibliometriche della letteratura internazionale. I principali ambiti di interesse riguardano l’Universal Design for Learning, la pedagogia inclusiva, il benessere nei contesti educativi, la formazione degli insegnanti e le trasformazioni dei processi educativi nell’era digitale.
È autrice di numerosi contributi scientifici pubblicati su riviste nazionali e internazionali classificate in Fascia A ANVUR, nonché di capitoli di volume e atti di convegno. Partecipa attivamente a convegni scientifici nazionali e internazionali e collabora a gruppi di ricerca su tematiche pedagogiche e inclusive. Svolge inoltre attività di docenza e tutoraggio in ambito universitario, con particolare attenzione alla progettazione didattica inclusiva e alla scrittura scientifica.
Mucciarone Luca
Luca Mucciarone ha conseguito la Laurea Magistrale in Ingegneria Informatica presso l’Università di Bologna, consolidando una solida formazione accademica nel campo delle tecnologie informatiche e dell’ingegneria dei sistemi.
La sua carriera professionale si è sviluppata principalmente nell’ambito della docenza di informatica, con esperienze significative in contesti scolastici, aziendali e universitari. Ha, inoltro, svolto attività di insegnamento e partecipato a comitati tecnici scientifici e progettazione all’interno di percorsi IFTS (Istruzione e Formazione Tecnica Superiore), ITS (Istituti Tecnici Superiori) e corsi universitari, contribuendo alla crescita di studenti e professionisti attraverso un approccio didattico orientato sia alla teoria che alla pratica.
È riconosciuto come un affermato divulgatore scientifico nell’ambito informatico e tecnologico, impegnato nella diffusione della cultura digitale e nell’interpretazione delle trasformazioni tecnologiche che interessano la società contemporanea e il mondo scolastico.
Da lungo tempo dedica la sua attività anche all’aggiornamento e alla formazione dei docenti, con particolare attenzione alle metodologie didattiche innovative e ai processi di transizione digitale. Il suo lavoro mira a favorire l’adozione di strumenti e pratiche educative moderne, capaci di rendere l’insegnamento più efficace e inclusivo.
Silenzi Marco
Marco Silenzi, Psicologo psicoterapeuta ha svolto un dottorato di ricerca in “Scienze forensi” presso l’Università degli studi di Roma Tor Vergata. Professore a contratto di psicologia del lavoro e delle organizzazioni presso l’Università San Raffaele di Roma, si occupa di didattica presso l’Università Telematica degli Studi IUL, l’Università Telematica e-Campus e l’associazione Centro Studio Fenice, di cui è presidente.
Messina Giovanna
Dirigente scolastica e docente universitaria a contratto con consolidata esperienza nella formazione iniziale e in servizio dei docenti, nei percorsi abilitanti (30–60 CFU), nella didattica universitaria e nella supervisione di attività formative e laboratoriali.
Ha svolto attività di docenza presso università statali e telematiche, ricoprendo incarichi di tutor coordinatore, tutor TIC e componente di commissioni accademiche e ministeriali.
L’attività scientifica e professionale è focalizzata su legislazione scolastica, didattica speciale e inclusione, psicopedagogia, governance delle istituzioni scolastiche e formazione dei docenti.
Ha partecipato a progetti di ricerca in ambito educativo e psicologico e pubblicato contributi su riviste scientifiche internazionali.
Attività di ricerca in ambito psicopedagogico ed educativo, con particolare riferimento a:
- inclusione scolastica e bisogni educativi speciali
- disturbi specifici dell’apprendimento
- benessere scolastico, autostima e fattori psicosociali
- didattica e organizzazione delle istituzioni scolastiche
Ruggiero Stefania
Psicologa sociale. Grande passione per tutto ciò che riguarda il funzionamento della mente umana, per questo, come professionista, si è sempre aggiornata sui nuovi sviluppi di questa scienza, ricerche cliniche, metodologie e approcci più innovativi ed efficaci. Ha conseguito la Laurea Magistrale in Psicologia presso l’Università di Chieti, iscritta all’albo degli Psicologi della Campania n.9100. Ha conseguito un Master di I livello in Comunicazione d’impresa, linguaggi, strumenti e tecnologie, conseguito presso l’Università di Siena. Nel periodo in cui era immersa nello studio delle materie universitarie ha maturato il suo interesse per una branca particolare della psicologia, ovvero la psicologia sociale in particolare concentrandosi su studi inerenti l’esclusione e l’inclusione sociale, il benessere di comunità e di gruppo. In particolare
i suoi interessi scientifici si sono indirizzati verso gli studi che hanno caratterizzato l’ostracismo, processi di esclusione sociale e interpersonale. È attualmente iscritta al primo anno del XXXIX° ciclo di Dottorato di Ricerca in “Equity, Diversity and Inclusion. Curriculum “Istruzione e Benessere psico-sociale”
- 15/04/2019 – ATTUALE ISCRIZIONE ALL’ALBO DEGLI PSICOLOGI DELLA CAMPANIA
N°9100 - 01/07/2014 – 31/08/2014 OPERATRICE SOCIALE – CASA FAMIGLIA
“L’ARCOBALENO”, RESPONSABILE RITA CATERINA ESPOSITO - 03/2015 – 07/2015 LAVORATRICE SUBORDINATA – RETTORATO DELL’UNIVERSITA
G. D’ANNUNZIO DI CHIETI, SETTORE PERSONALE DOCENTI E RICERCATORI - 11/2015 TUTOR STUDENTI – 100 ORE DI SERVIZIO DI TUTORATO – LABORATORIO DI
PSICOLOGIA SOCIALE – UNIVERSITÀ G. D’ANNUNZIO, RESPONSABILE FRANCESCA R.
ALPARONE 07/2016 - VOLONTARIA E SOCIA – ASSOCIAZIONE “VOCI DI DENTRO”
- STAGE FORMATIVO – CARCERE S. DONATO E C. CIRCODARIALE, RESPONSABILE
ASSOCIAZIONE “VOCI DI DENTRO” FRANCESCO LOPICCOLO - 01/09/2017 – 28/03/2018 STAGE – AZIENDA DI FORMAZIONE PROFESSIONALE E
MANAGERIALE TALENTFORM ABRUZZO SPA - 03/2017 – 08/2017 STAGE – LABORATORIO DI PSICOLOGIA SOCIALE
DELL’UNIVERSITÀ G. D’ANNUNZIO, RESPONSABILE FRANCESCA R. ALPARONE - 2017 PROGETTO DI RICERCA – LABORATORIO DI PSICOLOGIA SOCIALE
Partecipazione al progetto di ricerca: studio dei processi emozionali correlati
all’attività fisiologica nelle risposte immediate all’esperienza di ostracismo. Presso
l’Università G. d’Annunzio CHIETI – PESCARA. Dipartimento di Neuroscienze, Imaging
e scienze cliniche. Prof. DANIELE PAOLINI - 2017 COLLABORATRICE DI CATTEDRA
Collaboratrice di cattedra, affiancamento esami e aiuto studenti per il corso di EPG
tecniche d’intervento per il sostegno sociale relativo al corso in psicologia della
salute e di comunità. Università degli studi G. d’Annunzio CHIETI – PESCARA. Prof.
DANIELE PAOLINI. Corso di laurea magistrale in psicologia dei gruppi. - 12/09/2017 – 12/09/2018
SERVIZIO CIVILE NAZIONALE ACCREDITATO DAL MIBACT – MUSEO ARCHEOLOGICO
NAZIONALE D’ABRUZZO VILLA FRIGERJ - 10/2018 – 02/2019
STAGE FORMATIVO – ISTITUTO DI TERAPIA FAMILIARE - 01/04/2019 – 31/07/2019 – SIENA, Italia
STAGE – FONDAZIONE MONTE DEI PASCHI DI SIENA- TERZO SETTORE - 19/11/2019 – 21 – TELESE TERME, Italia
PSICOLOGA – RESIDENCE SANTACROCE - 19/11/2019 –21 TELESE TERME , Italia
INSEGNANTE DI ALFABETIZZAZIONE PER ADULTI – PROGETTO SPRAR, COOPERATIVA
SOLIDARCI E CPIA - 12/10/2020 – 21- TELESE TERME, Italia
INSEGNANTE CORSO OSS/OPI – FORMAZIONE APS - 15/03/2021 – 22
SANT’ANTONIO ABATE (NA), Italia
EDUCATRICE PRESSO SERVIZIO SADE – COOPERATIVA LA ROSA DI GERICO A R L - 22/11/2022- 07/03/2023
UNIVERSITA’ PER GLI STRANIERI DI SIENA
PSICOLOGA - 15/06/2022
PRESSO SPAZIO CONTROTEMPO SIENA – MISERICORDIA DI SIENA
PSICOLOGA
Mansi Gabriele Alessandro
PhD candidate in Science and Management of Climate Change, specialized in impact assessment and economic policies for climate change, with a focus on the application of Integrated Assessment Models macroeconomic modelling and scenario analysis instruments.
Lugli Giulia
La Dott.ssa Giulia Lugli, psicologa psicoterapeuta si è laureata in Psicologia dello sviluppo e dell’educazione con il massimo dei voti presso l’università di Padova e successivamente ha svolto il tirocinio abilitante alla professione presso A.O.U. Meyer di Firenze, dedicando un anno intero ad approfondire tecniche del colloquio clinico con bambini e famiglie nei reparti di Oncoematologia pediatrica, Fibrosi cistica e Gastroenterologia.
Abilitata alla professione ha proseguito la formazione quadriennale in psicoterapia psicoanalitica per l’infanzia e l’adolescenza presso l’Istituto Italiano C.i.Ps.Ps.i.a. di Bologna. Ha trascorso un anno come psicologa dell’emergenza in contesti umanitari di crisi in Perù, svolgendo progetti di tutela e sostegno di minori, donne, e famiglie e sensibilizzazione alla popolazione su temi riguardanti il maltrattamento e il lavoro minorile.
Rientrata in Italia si è trasferita a Milano ove ha lavorato per anni presso il consultorio AIED Milano; contemporaneamente ha collaborato con U.O.N.P.I.A, Unità di Neuropsichiatria per l’infanzia e l’adolescenza della Fondazione IRCCS Ca’ Granda Ospedale Maggiore Policlinico di Milano e presso Studi Multiprofessionali per l’età evolutiva sempre sul territorio milanese.
Ad oggi lavora come Psicologa Psicoterapeuta in libera professione a Firenze.
È tutor del prof. Aldo Grauso per l’Insegnamento di Psicologia sociale.
Falvo Giusy
Sono una Psicologa specializzata in Neuropsicologia e Psicoterapia presso l’Università degli Studi di Torino, nello stesso ateneo ho conseguito la laurea magistrale in Scienze della Mente. Il mio percorso formativo è nato da un forte interesse per l’incontro tra neuroscienze e clinica, che ho approfondito ulteriormente attraverso un Master universitario di II livello presso l’Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano. Durante il percorso di master ho svolto il tirocinio presso la Fondazione Don Carlo Gnocchi di Torino, occupandomi di valutazione e riabilitazione di persone con cerebrolesioni acquisite. Questa esperienza ha consolidato il mio interesse per la neuropsicologia clinica.
Attualmente lavoro nell’ambito dei disturbi neurocognitivi presso una Residenza Sanitaria Assistenziale e presso il Centro Disturbi Cognitivi e Demenze dell’ASL città di Torino, dove mi occupo di valutazioni neuropsicologiche di I e II livello, stimolazione cognitiva individuale e di gruppo per i pazienti affetti da disturbi neurocognitivi e supporto psicologico ai caregivers.
Durante la specializzazione ho maturato esperienza anche nel trattamento delle psicopatologie presso il Centro di Salute Mentale, ampliando lo sguardo clinico alla dimensione psicoterapeutica. Ho inoltre lavorato in ambito penitenziario con autori di reati violenti, in particolare nei casi di violenza contro le donne, esperienza che ha rafforzato in me l’attenzione alla complessità dei fattori psicologici, relazionali e sociali che attraversano il comportamento umano.
Nel mio lavoro integro prospettiva neuropsicologica e psicoterapeutica, con l’obiettivo di coniugare rigore scientifico, sensibilità clinica e attenzione alla persona nella sua globalità.
D’Ausilio Domenico
Sono dottorando in Economia e Sostenibilità presso l’Università degli Studi di Napoli “Parthenope” e attualmente svolgo un periodo di visiting presso la London School of Hygiene and Tropical Medicine (LSHTM). La mia attività di ricerca si colloca all’intersezione tra cambiamento climatico, salute pubblica e dinamiche socioeconomiche, con particolare attenzione agli effetti delle temperature estreme sulla salute umana.
Nel mio lavoro utilizzo metodi econometrici avanzati e modelli epidemiologici, tra cui i Distributed Lag Non Linear Models (DLNM), applicati a dati climatici e sanitari su larga scala. Mi occupo inoltre di analisi dei comportamenti alimentari e delle transizioni nutrizionali, con studi sull’aderenza alla Dieta Mediterranea nel lungo periodo in Italia.
I miei interessi di ricerca includono il nesso clima–salute, l’epidemiologia ambientale, l’econometria applicata e i processi di sostenibilità. Partecipo a progetti di ricerca interdisciplinari e collaborazioni internazionali con l’obiettivo di contribuire alla definizione di politiche basate su evidenze scientifiche.
Zirilli Caterina
Doctora por la Universidad de Almería | Pedagogista e Docente
Nata a Messina Messinese vanta un profilo accademico multidisciplinare caratterizzato da una sintesi tra competenze economico-gestionali, sensibilità bioetica e una profonda specializzazione nelle scienze dell’educazione. La sua evoluzione professionale l’ha portata dalla prima formazione economica alla prima linea della didattica inclusiva, fino al raggiungimento dei massimi gradi dell’istruzione accademica internazionale. Il suo percorso di ricerca è culminato nel Dottorato (PhD) in Nuove Tecnologie per la
Didattica (Ambito Education) presso l’Università di Almería (Spagna), conseguito con il massimo dei voti (110/110 con lode). Tale titolo è riconosciuto equipollente al Dottorato di ricerca italiano in “Processi formativi, modelli teorico-trasformativi e metodi di ricerca applicati al territorio” (rilasciato dall’Università di Catania, livello EQF8). La sua solida preparazione pedagogica è supportata da una Laurea Magistrale in Scienze Pedagogiche e da un prestigioso Diploma di Specializzazione biennale in Bioetica. A
completamento del profilo direttivo, ha conseguito un Master di II livello in Dirigenza di Istituzioni Scolastiche e Formative.
Già laureata in Economia e Commercio, Caterina ha integrato le proprie capacità analitiche
con la Specializzazione polivalente per l’attività di Sostegno (S.I.S.S.I.S.), operando come docente nella scuola secondaria di secondo grado. La sua attività si concentra oggi sull’intersezione tra innovazione tecnologica, inclusione e processi formativi complessi.
Personalità poliedrica, coniuga l’impegno scientifico con la passione per il tennis e il nuoto,
discipline che riflettono la sua attitudine alla resilienza e al rigore. Appassionata di musica
blues e viaggiatrice costante, vede nella scoperta del mondo e nella cultura musicale una
fonte inesauribile di arricchimento umano e professionale.
Caci Rosa Elena
Rosa Elena Caci è Dottoressa di ricerca in Sociologia giuridica, della devianza e mutamento sociale (SSD SPS/12) e Tutor disciplinare presso l’Università Telematica degli Studi IUL.
Ha conseguito lauree magistrali in Giurisprudenza, Scienze dell’Economia e Scienze Politiche, sviluppando un profilo interdisciplinare tra ambito giuridico, economico e socio-politico. È inoltre in possesso di master di II livello in ambito giuridico e in scienze forensi, nonché del Diploma di Specializzazione per le Professioni Legali.
Ha maturato una significativa esperienza nella didattica universitaria, insegnando presso diversi dipartimenti universitari italiani negli ambiti della sociologia generale, della sociologia del lavoro e dei processi economici del lavoro (SPS/09), delle discipline demoetnoantropologiche (SDEA-01/A – M-DEA/01) e dell’uso appropriato della pubblicità e dei social network (SPS/07).
Ha svolto attività di Tutor qualificato per le esigenze del Dipartimento di Economia e Impresa, fornendo supporto alle attività didattiche nell’ambito degli insegnamenti di Allineamento delle competenze in ambito aziendalistico ed Economia aziendale.
Ha svolto, inoltre, attività di supporto alla didattica sostitutiva relativa all’insegnamento di Diritto commerciale (IUS/04) nell’ambito della Scuola di Specializzazione in Professioni Legali, presso Dipartimenti di area giuridica.
Ha svolto numerosi incarichi di tutorato accademico, tecnico e d’aula presso diverse università italiane.
I suoi interessi scientifici riguardano la sociologia giuridica, i processi sociali e comunicativi e la didattica digitale.
Calzolai Francesca
Collabora con INDIRE dal 2001, l’attività di ricerca nell’Istituto si è concentrata sulla formazione dei docenti, sia di carattere disciplinare che tecnologico.
Dopo la laurea in Filosofia, dal 2003 ho iniziato la mia collaborazione nelle attività di ricerca di INDIRE nell’ambito della formazione docenti, sia a carattere disciplinare che tecnologica. Ho parallelamente conseguito l’abilitazione per l’insegnamento nella scuola secondaria di II grado, dove insegno Filosofia e Scienze Umane.
Dall’a.a. 2020/2021 ho svolto attività di tutoraggio disciplinare nei corsi IUL per l’acquisizione dei 24 CFU utili alla partecipazione ai concorsi abilitanti nell’ambito del corso di Tecniche e Tecnologie dell’istruzione M-PED/03, poi nel corso di Laurea L-19, insegnamento di Tecnologie dell’istruzione e dell’apprendimento M-PED/03 e in numerosi master IUL di I e II livello, sempre per attività di tutoraggio disciplinare per le aree M-PED/03 “Didattica e pedagogia speciale” nell’ambito del modulo Innovazione didattica e organizzativa della scuola dell’autonomia del Master di II livello “Governance della Scuola dell’Autonomia: ruoli organizzativi, strategici, tecnici” e Sociologia dei processi culturali e comunicativi nel ambito del modulo Laboratorio manageriale per lo sviluppo delle competenze relazionali e manageriali nel Master di I livello “Amministrazione finanza e controllo”, SPS/08 e nell’ambito del modulo Sviluppo delle competenze relazionali e manageriali del Master di I livello “Gestione e strategia d’impresa”, SPS/08.
Latorre Francesca Alice
Francesca Alice Latorre ha conseguito la Laurea in Farmacia presso l’Università degli Studi di Chieti.
Ha perfezionato i suoi studi presso l’Università degli Studi di Pavia con un Master di II livello in Marketing e Management Farmaceutico. Successivamente ha conseguito un altro Master di I livello in Bisogni Educativi Speciali, prima di intraprendere un percorso che l’ha portata dall’ambito farmaceutico a quello dell’istruzione e della formazione.
Attualmente docente di Chimica per il Ministero dell’Istruzione e del Merito e di Informatica presso enti regionali e privati, affianca all’insegnamento scolastico l’attività accademica. Collabora con l’Università IUL e INDIRE nei percorsi di specializzazione per il sostegno (TFA) in qualità di Tutor Disciplinare e riveste il ruolo di docente a contratto presso l’Università degli Studi di Teramo. Da tempo dedica la propria attività alla formazione dei docenti, specializzandosi in didattica digitale, metodologie innovative e inclusione scolastica.
Carullo Valeria
Laureata nell’ottobre del 2005 presso l’Università degli studi “Mediterranea” di Reggio Calabria, discutendo una tesi in Scienza delle Finanze Internazionale.
Dopo la pratica forense, sono stata docente a contratto di “Diritto, Organizzazione e Gestione delle risorse umane” presso la Scuola Superiore per Mediatori Linguistici di Reggio Calabria – sez. di Oppido Mamertina.
Dal 2008 esercito la libera professione di avvocato nel foro di Reggio Calabria, erogando servizi di consulenza ed assistenza legale in materia giudiziale e stragiudiziale di diritto civile, diritto del lavoro, diritto commerciale, delle telecomunicazioni e tutela del consumatore.
Chianura Valentina
Laureata magistrale in Scienze Pedagogiche presso l’Università degli Studi di Firenze, laurea triennale in scienze dell’Educazione e della Formazione presso l’Università degli Studi di Bari e iscritta in Scienze della Formazione Primaria presso l’Università Kore di Enna.
Nel 2020 ha conseguito il master di I livello in “Innovazione nell’insegnamento nell’ottica dell’integrazione scolastica degli alunni con Bisogni Educativi Speciali” , presso l’ Università Telematica Pegaso e nel 2019 il master di I livello in “Didattica dell’Italiano L2, presso l’Università Cattolica Sacro Cuore di Milano, con la quale ha realizzato il progetto finale “Cibo e ristorazione. Percorsi didattici L2” prossimo alla pubblicazione.
Dal 2016 svolge presso l’Università Telematica degli Studi IUL di Firenze, il ruolo di tutor didattico nell’ambito dell’insegnamento “Etiche per la società complessa”, del Corso di Laurea magistrale in “Innovazione educativa ed apprendimento permanente nella formazione degli adulti in contesti nazionali ed internazionali”, classe LM/57. Presso lo stesso ateneo ha frequentato e conseguito il corso di perfezionamento “Progettare e valutare l’innovazione in classe” a.a. 2017/2018.
Dal 2016 al 2020 docente presso l’ I.C. Romagnosi, Carate Brianza (MB) e da ottobre 2020, docente presso l’IIS. Leonardo Da Vinci, Carate Brianza (MB).
Gattamelata Antonio
Laureato in Scienze Politiche V.O., con indirizzo Politico Sociale, e in Psicologia Clinica e della Salute, ho studiato approfonditamente la Psicoanalisi, orientandomi in particolare sulla Psicologia Analitica e sulla su una delle sue derivazioni piú recenti, la Psicologia Archetipica. Sono Vice Presidente dell’Associazione J.H.A.P.A. – Jung and Hillman Archetypal Psychoanalysis Association e membro didatta del C.S.P.S. – Centro Studi Psicoanalitici sulla Sicurezza. Sono stato consulente per lo studio e l’attuazione della Democrazia Diretta per diversi partiti politici.
Guasti Lorenzo
Ingegnere, referente dei progetti di ricerca: “Maker@Scuola” che studia il fenomeno dei “makers” in relazione agli scenari e alle influenze che genera nel sistema scolastico italiano, “Bifocal Modelling” che studia nuove metodologie per la didattica laboratoriale delle STEM, “Blockchain@Scuola” per sperimentare l’insegnamento dei principi della blockchain nella scuola.
Sfarra Andrea
Laureato in Economia Aziendale presso l’Università di Firenze nel 2006 si abilita all’esercizio della professione di Dottore Commercialista nel 2009.
Dal 2010 esercita la libera professione occupandosi prevalentemente di consulenza fiscale e societaria ed ha maturato esperienza nel contenzioso tributario e nell’ambito delle operazioni straordinarie. Nel corso degli anni si specializza in valutazioni di azienda e stima di beni immateriali.
Svolge anche incarichi quale revisore legale dei conti presso società di capitali e società per azioni non quotate.
Brachini Federica
Federica Brachini è dottoranda in Linguistica Storica, Linguistica
Educativa e Italianistica. L’Italiano, le altre Lingue e Culture (XXXVII ciclo)
all’Università per Stranieri di Siena, dove ha conseguito la laurea magistrale
in Scienze linguistiche e Comunicazione interculturale.
Nel corso della sua formazione, ha svolto periodi di studio e tirocinio in
Germania.
I suoi interessi di studio e ricerca riguardano le aree delle scienze del
linguaggio.
Tedesco Ines
Ines Tedesco è dottore di ricerca in Metodologie della Ricerca Educativa al Dipartimento di Scienze Umane, Filosofiche e della Formazione di Salerno, cultore e assegnista in Metodologie e tecniche del gioco e Tecnologie dell’istruzione e dell’apprendimento. Specializzata in art direction, graphic e web design, è docente di Tecniche della formazione a distanza in numerosi Master universitari di primo e secondo livello e corsi di Perfezionamento dedicati alla professione docente.
È componente del consiglio direttivo del CIPPS – Centro Internazionale di Psicologia e Psicoterapia Strategica, Scuola di specializzazione in psicoterapia strategica ad orientamento neuroscientifico, Ente di ricerca e Centro clinico polispecialistico. Membro del comitato redazionale della collana “Tecnologie per l’Apprendimento – Didattica, Gioco, Media education” di Pensa Multimedia, è stata coordinatrice dei servizi educativi “Cammina con noi” contro le povertà educative e docente dei corsi di Metodologie Didattiche per Innovare, promossi dalla Rete di scopo “Innovare, Educare e Sperimentare” per il Piano Nazionale per la Formazione dei Docenti 2016-2019.
Amato Alessandra
Sono una Psicologa clinica e della salute e tutor disciplinare dell’ Università IUL di Psicologia Dinamica e Psicologia clinica e della prima infanzia. Attiva nella ricerca all’interno del dipartimento di Scienze della salute dell’Università degli studi di Firenze e autrice di pubblicazioni.
Nella libera professione accompagno adolescenti e giovani adulti nella crescita, effettuo interventi di psico-educazione per bambini e potenziamento DSA e mi occupo di formazione e conduzione di gruppi.
Specializzanda al terzo anno in Psicoterapia Cognitivo-Costruttivista presso il Centro studi di Psicoterapia Cognitivo-Costruttivista Cesipc (FI).
Sodano Roberta
Roberta Sodano, Dottore Magistrale in Ingegneria Biomedica, lavora nell’ambito delle certificazioni di sistema e di prodotto, con attuale e particolare riferimento alla sicurezza informatica per la protezione delle identità digitali.
Balleri Lara
La Dott.ssa Lara Balleri si è formata presso la Scuola Holden di Torino in Tecniche della narrazione e successivamente come Coach umanistica presso la Scuola Italiana di Life & Business Coaching.
Educatrice socio-pedagogica e pedagogista, ha maturato esperienza nella formazione e nella scrittura in diverse forme, specializzandosi in particolare nella formazione dell’adulto e nella narrazione applicata ai contesti formativi.
È dottoranda al terzo anno in Digital Humanities presso l’Università Pegaso; opera per IUL in qualità di membro di gruppi di ricerca e tutor disciplinare di Pedagogia generale e sociale nel Corso di Studi L-24.
Venturi Lorenza
Gasparetto Federico
Federico Gasparetto ha conseguito la laurea magistrale in Italiano per l’insegnamento a stranieri presso l’Università per Stranieri di Perugia. Attualmente è dottorando in Linguistica storica, linguistica educativa e italianistica presso l’Università per Stranieri di Siena. Il suo progetto di ricerca riguarda il plurilinguismo nelle scuole italiane all’estero.
Gaeta Eugenio
Fioravanti Alessio
Alessio Fioravanti è nato a Roma nel 1978. Ha conseguito la laurea quinquennale in Ingegneria Informatica nel 2006 presso l’Università degli Studi di Roma “La Sapienza” e il Dottorato in Ingegneria Biomedica nel 2016 presso l’Università Politecnica di Madrid (Spagna).
La sua esperienza è focalizzata su piattaforme tecnologiche per il monitoraggio di persone affette da malattie croniche, attraverso sensori biomedici intelligenti, tecnologie wireless e piattaforme smart. Ha lavorato su protocolli di comunicazione nel campo della telemedicina, interoperabilità di dispositivi biomedici e comunicazione tra sensori. È inoltre esperto in sistemi basati su tecniche di visione e realtà aumentata, così come su sistemi di Image Object Detection basati su tecniche di machine learning. Ha collaborato come responsabile tecnico in diversi progetti nazionali ed europei di ricerca e sviluppo.
È attualmente Assegnista di Ricerca presso il Dipartimento di Ingegneria dell’Informazione, Elettronica e Telecomunicazioni (DIET) dell’Università di Roma “La Sapienza” e tutor del corso di Abilità informatiche e telematiche presso l’Università Telematica degli Studi IUL.
Taddeo Simone
Naldini Massimiliano
Dopo la laurea in lettere si è appassionato ai nuovi media e alla formazione a distanza via web, collaborando per dieci anni con società nel settore della formazione degli adulti. Ad INDIRE dal 2007, si occupa di formazione docenti e innovazione didattica. Come referente dei progetti m@t.abel e PON Matematica si è interessato ai temi del Lifelong Learning e della STEM education anche in relazione all’introduzione della tecnologia nella didattica d’aula. Fa parte del team ricerca INDIRE che segue le Idee del Manifesto delle Avanguardie Educative e collabora ai progetti di ricerca e formazione IDeAL e Mineclass.
L’attività di ricerca condotta fino ad oggi riguarda:
- didattica laboratoriale;
- motivazione e successo formativo nei percorsi di apprendimento e formazione;
- l’uso didattico di tecnologie;
- progettazione di ambienti e percorsi formativi.
Paparozzi Pelagallo Zoani Carlo
Avvocato civilista con una solida esperienza nel diritto civile e nel diritto del lavoro. Da anni fornisco consulenza e assistenza legale a privati e aziende, occupandomi di contenziosi, contrattualistica e tutela dei diritti dei lavoratori. Oltre alla pratica forense svolgo il ruolo di tutor disciplinare presso l’Università Telematica degli Studi IUL nelle materie giuridiche, supportando la formazione di studenti e di professionisti nei master di specializzazione.
Traficante Alfonso
Alfonso Traficante è Chinesiologo di Base e Sportivo, ha conseguito un Master di 1° Livello in Posturologia.
È Libero professionista nel settore delle Scienze Motorie ed è proprietario del “Centro Chinesiologico Metamorfosi – Postura e Movimento” a Sulmona.
Nell’Università Telematica degli Studi IUL è Tutor in “Metodi e Didattiche delle Attività Motorie I” nel Corso di Studi L-22 “Scienze motorie, pratica e gestione delle attività sportive”.
Carnevali Roberto
Roberto Carnevali si è laureato nel 2001 in Economia presso l’Università di Roma La Sapienza.
ESPERIENZA PROFESSIONALE
Ha sviluppato un’esperienza professionale ultraventennale nel campo della consulenza fiscale e aziendale. La sua competenza comprende:
- Gestione degli aspetti tributari e fiscali per imprese e associazioni.
- Pianificazione finanziaria.
- Controllo di gestione.
In particolare, si è specializzato nella gestione e rendicontazione di progetti a finanziamento pubblico e nella consulenza agli Enti del Terzo Settore.
Ciuffarella Andrea
Andrea Ciuffarella è un professionista con vasta esperienza nel settore tecnico-scientifico e nella gestione di progetti innovativi. Ha lavorato in contesti complessi, ricoprendo ruoli di responsabilità e dimostrando competenze avanzate nella pianificazione e implementazione di soluzioni tecniche. La sua formazione e il suo percorso professionale evidenziano un forte orientamento verso l’innovazione e l’ottimizzazione dei processi, con una solida capacità di leadership e coordinamento
Mizzoni Tiziana
Tiziana Mizzoni è docente di Lingua Inglese con un’esperienza pluriennale nel settore scolastico. Ha collaborato come tutor e referente per progetti PON e Erasmus, oltre a essere impegnata come formatrice e tutor disciplinare presso l’Università Telematica IUL. Laureata in Lingue e Letterature Straniere Moderne, è certificata in Inglese (livello C1) e Francese, con competenze avanzate nelle tecnologie didattiche e nell’organizzazione scolastica
Marchianò Francesco
Francesco Marchianò ha conseguito il dottorato di ricerca in Sociologia
nella facoltà di Scienze Politiche «Cesare Alfieri» dell’Università di Firenze. È ricercatore del Centro per la Riforma dello Stato e redattore capo della rivista «Democrazia e Diritto» (Franco Angeli). Ha pubblicato diversi saggi scientifici e alcuni libri tra cui: “Walter Veltroni. Una biografia sociologica” (2012); “No Logos.
Il Movimento No Global nella Stampa italiana” (2013); “Giovanni Goria.
Il rigore e lo slancio di un politico innovatore (con Paolo Giaccone, 2014)
Pupillo Vittorio
Vittorio Pupillo è un consulente di strategia aziendale professionista, specializzato nei processi di marketing e vendita. Si è laureato in Ingegneria Gestionale presso l’Università di Roma Tor Vergata. In passato ha collaborato anche con l’Università La Sapienza di Roma, Dipartimento di Ingegneria Informatica, dell’Automazione e Gestionale “Antonio Ruberti” come consulente per la modellazione di sistemi aziendali. È anche revisore per la rivista “Kybernetes” e l’International Journal of Systems & Cybernetics.
Ha un’ampia esperienza lavorativa – più di 20 anni – nel settore privato (in gruppi internazionali come Invensys, Leonardo, Interparking). Per dieci anni ha lavorato come responsabile del business internazionale, in particolare nelle regioni del Medio Oriente e dell’Asia.
Le sue ricerche e i suoi interessi riguardano i processi e le applicazioni aziendali. Ha studiato tutte le discipline relative al processo di vendita, dal marketing strategico al marketing a risposta diretta, fino alla negoziazione delle vendite.
Ha applicato nel lavoro le sue ricerche ed i suoi studi in molti settori diversi come l’ICT, la sicurezza, i trasporti, l’automazione, i servizi, il manifatturiero, il food, la moda, ecc. sia nel mercato B2B che in quello B2.
Ubaldi Francesca
Francesca Ubaldi è cultore della materia Igiene MEDS/24B presso l’Università degli Studi di Roma “Foro Italico”, e dottoranda di ricerca in Scienze del Movimento Umano e dello Sport presso il laboratorio di Epidemiologia e Biotecnologie dell’Università degli Studi di Roma Foro Italico con un progetto di ricerca focalizzato sull’Igiene dello Sport e sulla prevenzione del rischio biologico e riciclo di materiali in ambito sportivo.
Laureata Magistrale con lode in Attività Motorie Preventive e Adattate e anche in Scienze della Nutrizione Umana. È componente delle commissioni di esami negli insegnamenti di Igiene generale ed applicata presso l’Università degli Studi di Roma Foro Italico e Università degli Studi di Roma Tre. È attiva nella didattica e nella supervisione di studenti con attività specifiche che comprendono: aspetti di igiene generale ed applicata alla prevenzione, con focus in temi quali promozione della salute, epidemiologia, sociologia della prevenzione, comunicazione ed educazione sanitaria.
De Luca Federica
Specialista in antropologia biologica e in antropometria. Attualmente Borsista presso l’Università degli Studi di Ferrara. Nell’Università Telematica degli Studi IUL è Tutor in “Antropologia” nel Corso di Studi L-22 “Scienze motorie, pratica e gestione delle attività sportive”.
Scognamiglio Angela
Scancamarra Eleonora
Rocchetti Italia
Cheli Elisa
Solito Erminia
Erminia Solito è una pedagogista, esperta montessoriana per la prima infanzia e con formazione avanzata come assistente alla comunicazione per persone sorde.
Laureata magistrale in Scienze Pedagogiche presso l’Università degli Studi di Torino. Nel 2023 ha conseguito con lode il Master di I livello in “Didattiche e Strumenti Innovativi: Dinamiche relazionali e Gestione del Burnout” presso l’Università Niccolò Cusano, presentando una tesi sul burnout degli educatori come opportunità di trasformazione professionale.
Attualmente è borsista presso il Dipartimento di Filosofia e Scienze dell’Educazione dell’Università degli Studi di Torino, dove contribuisce a un progetto di ricerca-azione volto a promuovere e sviluppare il sistema educativo integrato 0-6 della Città di Torino.
Dal 2023 ha ricoperto il ruolo di tutor per il Corso di Aggiornamento e formazione professionale (CUAP) “Formazione congiunta educatoriinsegnanti per la continuità verticale e orizzontale nel sistema educativo
integrato 0-6” presso l’Università degli Studi di Torino.
Nel 2022 ha svolto attività di tutoraggio universitario per il Corso di laurea in Scienze dell’Educazione, collaborando con i docenti nelle aree di Pedagogia e Psicologia dello sviluppo.
Attualmente lavora come educatrice montessoriana per l’infanzia, e consulente pedagogica nei contesti scolastici e familiari, con particolare attenzione alla gestione del conflitto.