Docente
Buscemi-Shaw Loredana
Varie esperienze nel campo dell’insegnamento accumulate negli anni in
contesti diversi.
Master in Scienze Sociali con l’Open University nel Regno Unito mi ha fornito
le conoscenze che mi permettono di aiutare insegnanti di altre materie in
un’ampia gamma di materie diverse a trasmettere il contenuto in inglese
utilizzando moderne metodologie comunicative. In qualità di referente CLIL
(Content and Language Integrated Learning) ho intrapreso il ruolo di docente
sia a distanza che in presenza all’Università di Foggia il corso di Master
livello II: Theories of Language Learning, Language Awareness and
Knowledge of the Language Learning Process.
In seguito ho eseguito corsi di formazione di aggiornamento nelle scuole,
incluso tematiche CLIL e tutor per corsi di certificazione per la Suite
Cambridge
Zeno Marianna
Conte Matteo
Matteo Conte è ricercatore a tempo determinato in Pedagogia Sperimentale presso il Dipartimento di Scienze Umane dell’Università Telematica degli Studi IUL di Firenze. Ha conseguito il dottorato di ricerca in pedagogia sperimentale presso il dipartimento di Scienze della Formazione, Psicologia, Comunicazione dell’Università degli Studi di Bari Aldo Moro. I suoi interessi di ricerca si focalizzano su condizione giovanile, valutazione, tecnologie didattiche, dispersione e abbandono degli studi scolastici e universitari attraverso un approccio empirico-sperimentale. È co-responsabile scientifico del gruppo di ricerca “I NEET you. Il ruolo dell’Università nel contrasto al fenomeno dei Neet”, progetto finanziato dalla CRUI. Componente del gruppo dipartimentale di ricerca su Orientamento e Tutorato del Dipartimento For.Psi.Com., dell’Università degli Studi di Bari Aldo Moro. È responsabile scientifico del gruppo di ricerca “Giovani ricercatori” del Centro Interuniversitario di ricerca su “Popolazione, Ambiente e Salute” (CIRPAS) dell’Università degli Studi di Bari Aldo. Collabora con l’università degli Studi di Foggia con un insegnamento di “Digital learning and teaching”. Membro del comitato scientifico della Collana editoriale “Traiettorie di Pedagogia Sperimentale. Ricerca empirica per l’inclusione. Franco Angeli. Membro del comitato editoriale della Rivista internazionale di pedagogia e didattica della scrittura – Graphos.
È vincitore del premio “Luigi Calonghi” 2023 per la Ricerca didattica attribuito al volume “Come fiori di cristallo. Uno studio sul fenomeno Neet nel territorio pugliese. Milano, Franco Angeli, 2023. Il premio è riservato a saggi o volumi pubblicati da editori nazionali o internazionali relativi alla ricerca didattica attribuito dalla Società Italiana di ricerca didattica (SIRD). È socio della società italiana di pedagogia (SIPED), Socio della Società Italiana di Ricerca Didattica (SIRD), Socio della Società Italiana di Ricerca sull’Educazione Mediale (SIREM), Membro del Centro Interuniversitario di ricerca su “Popolazione, Ambiente e Salute” (CIRPAS) presso l’Università degli Studi di Bari Aldo Moro. Relatore in diversi convegni nazionali e internazionali.
Negri Michele
Michele Negri è professore Associato di Sociologia dei fenomeni politici presso l’Università Telematica degli Studi IUL. Ha ricoperto il ruolo di professore associato di Sociologia generale e di presidente del corso di laurea in Scienze politiche e delle relazioni internazionali presso l’Università degli studi della Tuscia. Ha svolto numerosi incarichi di docenza presso altri atenei, tra cui l’Università degli studi di Cassino e del Lazio meridionale e l’Università di Pisa. È stato Direttore della ricerca dell’Eurispes, per cui ha diretto diverse edizioni del Rapporto Italia e del Rapporto nazionale sulla condizione dell’infanzia e dell’adolescenza in Italia, realizzato in collaborazione con Il Telefono Azzurro. Ha collaborato come ricercatore, metodologo e valutatore presso Formez, Iasi-Cnr, Eurisko e Unicab e partecipato, in qualità di responsabile o componente del gruppo di indagine, alla realizzazione di numerosi studi per conto del Centro Militare di Studi Strategici (oggi IRAD, Istituto di ricerca dello Stato Maggiore della Difesa). In ambito accademico ho collaborato a numerosi progetti PRIN, FAR e DAPHNE presso l’Università degli studi della Tuscia, l’Università Sapienza di Roma e l’Università degli studi di Cassino e del Lazio Meridionale su tematiche quali, tra le altre, “Le culture politiche giovanili”, “La socializzazione politica femminile”, “La comunicazione politica”, “La violenza di genere e le relative strategie di contrasto”, “Gli attori e le strategie di opposizione al populismo”. È componente del comitato scientifico della rivista scientifica Iriad Review. Studi sulla pace e sui conflitti (dell’Istituto di Ricerche Internazionali Archivio Disarmo) e delle collane scientifiche Lessico democratico (Mondadori Università), Kairos – Miti, società antiche e scienze sociali (Morlacchi Editore) e Culture politiche e democrazia (Castelvecchi editore).
Ricerca
I principali ambiti di ricerca sono stati le organizzazioni militari (dal 1993), la comunicazione e i fenomeni sociopolitici (dal 2006), i ruoli sociali (con particolare riguardo alle professioni e ai processi di diffusione e specializzazione), la violenza di genere, le giovani generazioni con background migratorio. La partecipazione a moltissime ricerche è stata svolta in qualità di intervistatore qualitativo e quantitativo, ricercatore, coordinatore, valutatore, direttore, nonché di analista o responsabile tecnico-metodologico.
Palladino Rosa
Presidente del CDL L33
Rosa Palladino professore associato di Economia e Gestione delle imprese.
E’ stata Ricercatrice (TD) presso l’Univestità degli Studi Link Campus University e assegnista di ricerca presso il Dipartimento di Economia, Metodi Quantitativi e Strategie d’Impresa, dell’Università degli Studi di Milano – Bicocca. Ha conseguito il dottorato di ricerca in Diritto e istituzioni socioeconomiche: profili normativi, organizzativi e storico-evolutivi (DIES), presso l’Università degli Studi di Napoli Parthenope. È avvocato abilitato all’esercizio della professione forense presso il Tribunale di Napoli. I suoi campi di ricerca includono le tematiche relative al Knowledge Management, Innovation and Technology Management, Corporate Governance, Non Financial Disclosure, Sustainable Accounting and Reporting. Partecipa regolarmente a seminari e conferenze su questi temi. Le sue ricerche sono state pubblicate in libri e riviste internazionali (ex multis, Journal of Business Research (3*), Technological Forecasting and Social Change (3*), International Marketing Review (3*), Journal of Intellectual Capital (2*), Journal of Cleaner Production (2*), Meditari Accountancy Research (1*), Sustainability). Esercita l’attività di reviewer per prestigiose riviste, tra cui Journal of Business Research (Elsevier), Journal of Knowledge Management (Emerald), Journal of Intellectual Capital (Emerald), Sustainability e Environment, Development, and Sustainability (ENVI) (Springer).
E’ autrice di una monografia, intitolata Processi di innovazione responsabile e sostenibilità d’impresa. Approcci, implicazioni e prospettive emergenti di economia aziendale.
Tinella Luigi
Luigi Tinella è psicologo, psicoterapeuta e dottore di ricerca con formazione in neuropsicologia clinica e cognitiva. È Ricercatore a tempo determinato (tipo A) in Psicometria presso l’Università di Salerno. Dal 2022 è docente a contratto in Psicometria presso il corso di laurea triennale in Scienze e Tecniche Psicologiche (L-24) dell’Università degli Studi di Bari. Tra i principali interessi di ricerca il disorientamento topografico, il comportamento di guida ed il ruolo del senso di colpa nel disturbo ossessivo compulsivo da relazione.
Moretti Vincenzo
Dottore Commercialista, revisore legale dei conti, Revisore degli Enti locali, Amministratore giudiziario, C.T.U. presso diversi Tribunali, membro di diversi collegi sindacali con società quotate in borsa, Gestore dell’organismo Di composizione della crisi da sovraindebitamento L. 3/2012 Reg. ministeriale Art. 4, commi 5, lett.b. D.M. 202/2014, Auditor legge 231-Esperto consulente legge 231, componente ODV, qualificato dalla Bureau Veritas secondo il rispetto dei requisiti previsti dalla normativa ISO 17024.
De Tommaso Emilio Maria
Emilio Maria De Tommaso è Ricercatore a tempo determinato (RTDA) in Filosofia morale presso l’Università Telematica degli Studi IUL di Firenze. Si occupa di storia dell’etica e della filosofia in età moderna (dal Rinascimento all’Illuminismo), con particolare attenzione verso gli ambienti leibniziani e lockiani. Da anni lavora a possibili strategie di integrazione delle narrazioni canoniche della storia della filosofia, che includano i contributi dei cosiddetti minori e delle filosofe.
È stato Visiting Research Fellow presso il King’s College London (UK), tra gennaio e giugno 2014; Visiting Scholar al Leibniz-Archiv Hannover (GER), nei bimestri settembre-ottobre 2013 e agosto-settembre 2005; Visiting Scholar presso la Rice University di Houston, Tx (USA), nel semestre gennaio-giugno 2012.
Incognito Oriana
Ricercatrice e psicologa. Ha conseguito il Dottorato di ricerca presso l’Università degli studi di Firenze nel curriculum e SSD di Psicologia dello sviluppo e dell’educazione. Ha conseguito il Master di Psicologia scolastica e psicopatologia dell’apprendimento presso l’Università degli studi di Firenze.
È socia di uno spinoff universitario: PROMOPSI che si occupa di clinica, formazione e ricerca nell’ambito della Psicologia scolastica, dello sviluppo e dell’educazione.
È autrice e coautrice di studi pubblicati in riviste nazionali e internazionali e contributi scientifici presentati in congressi nazionali e internazionali.
È stata docente di insegnamenti del settore di Psicologia dello sviluppo e dell’educazione in Master, Corsi di Studio e Corso di specializzazione per il sostegno (TFA).
Di Biase Adriana
Adriana Di Biase è docente di Lingua e Civiltà Inglese nelle scuole superiori e collabora con la IUL e l’Università di Foggia, dove tiene corsi di lingua inglese generale e specialistica. Ha conseguito il titolo di dottore di ricerca in Translation Studies presso la Kent State University (Ohio, Stati Uniti d’America) nel 2015, discutendo una tesi sul multilinguismo e la traduzione dei dialetti nella narrativa inglese e italiana. Ha presentato interventi in svariati convegni nazionali ed internazionali, ed ha pubblicato diversi saggi.
Oltre alla collaborazione con le università summenzionate, ha insegnato corsi di lingua italiana e spagnola, comunicazione interpersonale e traduzione assistita da computer a livello universitario presso la Kent State University e l’Università di Akron (Ohio, Stati Uniti d’America). Lavora anche da anni nel settore linguistico come traduttrice ed interprete freelance.
Trevisan Filippo
Filippo Trevisan studia l’intersezione di comunicazione, tecnologia e inclusione/esclusione sociale con particolare riferimento alla partecipazione politica e alle persone con disabilità. Dopo aver conseguito il dottorato di ricerca presso l’università di Glasgow (Scozia) insegna presso la University of Glasgow e, dal 2015, l’American University di Washington, DC dove è anche preside associato della Facoltà di Comunicazione e vice-direttore dell’Institute on Disability and Public Policy. Tra i suoi libri: Story Tech: Power, Storytelling, and Social Change Advocacy (2025, University of Michigan Press, con Michael Vaughan e Ariadne Vromen); The Routledge Handbook of Political Campaigning (Routledge, 2024, con D. Lilleker, D. Jackson, C. Mellado, B. Kalsnes e A. Veneti) e Disability Rights Advocacy Online: Voice, Empowerment and Global Connectivity (2017, Routledge). Ha inoltre pubblicato oltre 20 articoli su riviste internazionali e atti di convegno ad alto impact factor quali New Media & Society, Social Media + Society e The Journal of Communication, ed è stato intervistato come esperto dai media nazionali e internazionali quali The New York Times, The Washington Post, the BBC, Al-Jazeera e RAI TV. È past president (2022-2023) della sezione di Information Technology and Politics dell’American Political Science Association (APSA).
Mirandola Chiara
Chiara Mirandola è Professore Associato di Psicologia generale presso l’Università Telematica degli Studi IUL.
Psicologa, psicoterapeuta ad indirizzo cognitivo-costruttivista ed evolutivo, ha conseguito il Dottorato di ricerca nel 2011 presso l’Università degli Studi di Padova in Psicologia sperimentale. Presso la medesima Università è stata ricercatrice (RTDa) e docente a contratto per vari insegnamenti in corsi di laurea nazionali e internazionali.
Presso l’Università Telematica degli Studi IUL è Delegato per le disabilità e i disturbi specifici dell’apprendimento (DSA).
I suoi principali interessi di ricerca includono la memoria e le distorsioni di memoria per eventi emotivi, il ruolo delle differenze individuali (ad es. tratti di personalità) nella capacità di ricordare e apprendere, la traiettoria evolutiva della memoria episodica in bambini a sviluppo tipico e atipico (ADHD, DSA, problematiche internalizzanti ed esternalizzanti), il ruolo delle abilità metacognitive nell’apprendimento.
E’ autrice di numerosi articoli su riviste peer-reviewed internazionali.
Coppi Antonella
Antonella Coppi è Professore Associato di Pedagogia Generale e Sociale presso il Dipartimento di Scienze Umane dell’Università Telematica degli Studi IUL, Firenze. Impegnata in attività didattiche accademiche sin dal 2003 come docente a contratto e collaboratrice di numerosi progetti di ricerca presso le Università di Perugia e di Modena e Reggio Emilia, dal 2016 al 2022 è ricercatrice presso la Facoltà di Scienze della Formazione della Libera Università di Bolzano, Corso di Laurea a ciclo unico in Scienze della Formazione.
Ha concentrato i suoi interessi di studio e ricerca intorno ai temi dell’Educazione Permanente e ai processi di apprendimento, alle strategie di inclusione e cura nelle differenti età e contesti della vita, con particolare attenzione allo sviluppo di comunità, agli spazi creativi per l’apprendimento, alla formazione, all’Artistry, alle interconnessioni tra differenti linguaggi artistici e alle relazioni intergenerazionali nei contesti educativi.
Accanto a questi filoni di ricerca, avvalendosi di approfondite competenze musicali accademiche e scientifiche, ha affrontato i temi legati alla pedagogia della musica, con particolare attenzione ai modelli innovativi di educazione musicale per il cambiamento sociale, occupandosi approfonditamente di Community Music.
È coordinatrice del progetto di ricerca Teaching Artist Italy in collaborazione con il Teachers College della Columbia University di New York. È autrice di numerosi contributi scientifici in Italia e all’estero tra i quali la monografia “Community Music. Nuovi orientamenti pedagogici”, FrancoAngeli (2017), prima in Italia ad affrontare questo tema.
Ricerca
Il campo di ricerca è quello della Pedagogia Generale con particolare attenzione
all’Apprendimento Permanente e ai processi di educazione e sviluppo della persona,
con particolare attenzione alle interconnessioni con il territorio e alla collaborazione con
le scuole locali. Accanto a questo, l’interesse scientifico si orienta verso i nuovi modelli
formativi per il cambiamento sociale. Particolare attenzione è rivolta ai linguaggi artistici
espressivi nella relazione pedagogica inter ed intra-disciplinare sia nell’esperienza
attuata attraverso nuovi modelli educativi (Reggio Approach), che in una prospettiva
intergenerazionale e per tutta la vita (Lifelong Learning, Life Deep and Life Wide). I ruoli
e lo sviluppo delle identità professionali educative ed innovative costituisce un altro
importante focus di interesse scientifico e di ricerca.
Per il triennio accademico 2019-2022 è vincitrice del bando competitivo su fondi dell’Università di Bolzano con il Progetto “Fantastica. L’Arte di Inventare. Arti e Resilienza al Tempo del COVID19 – finanziamento di 25.000 euro. Dello stesso è Responsabile Scientifico e PI. Finanziamento su bando Competitivo.
Nell’A.A 2019-2020 è responsabile scientifico – PI del progetto di ricerca VALMus-e. Arti per l’Inclusione. Progetto di ricerca in campo pedagogico per il monitoraggio, la valutazione, il tutoraggio scientifico e la diffusione dei risultati delle attività artistico-educative e degli aspetti educativi, inclusivi, interculturali del progetto italiano Mus-e (fondi terzi).
Nel triennio accademico 2020-2023 è membro del gruppo di ricerca del Progetto Esperienza affettiva riflessiva e autoconsapevolezza emotiva. Musica e colori. Una ricerca con i bambini (ReAffEx). PI Prof. Michele Cagol. UNIBZ. Finanziamento su bando Competitivo.
Nell`A.A.2019-2020 è co-responsabile scientifico (co-PI) nell’ambito del progetto di ricerca internazionale promosso dalla Università di Sheffield “Research on poverty and anti-poverty strategies since 2009” in collaborazione con i docenti Paul Mosley (University of Sheffield), Jairo Lugo-Ocando (University of Leeds), Lee Higgins (York St John University), Emily Akieng Akuno (The Technical University of Kenya, Nairobi). Finanziamento sulla base di bando competitivo International AHRCH (London UK), 2017 – 2019. Istituzione finanziatrice: UK State Foundation. University of Sheffield (UK)Finanziamento su bando Competitivo.
Per il biennio accademico. 2018-2020 è membro del gruppo di ricerca del progetto “Servizi Residenziali per Anziani (SeRA). Formazione alla relazione di cura e a un abitare attivo e co-partecipato.” Finanziamento vinto su bando competitivo Unibz.
Per il biennio accademico 2017-2019 è responsible scientifico– Principal Investigator del progetto “Going to the Source: an investigation on the educational impact of artistic activities in South Tyrol from a ‘Lifelong Learning’ perspective. A qualitative research. Finanziamento su bando Competitivo. UniBZ.
Nel biennio 2015-2017 è membro del gruppo di ricerca del progetto “Istruzione superiore multilingue: Cooperazione per l’innovazione e lo scambio di buone pratiche (MHEEB) BW2210 Erasmus+ KA 2-3. PI Prof.ssa Renata Zanin.Finanziamento su bando Competitivo; UNIBZ.
Nel biennio accademico 2015-2017 è co-investigator del progetto “I cori e orchestre universitarie: monitoraggio dello stato dell’arte in italia e studio comparativo con la realtà tedesca ed italiana. PI Prof. Johann van der Sandt, CO-PI Antonella Coppi. Finanziamento su bando competitivo. UNIBZ.
Nel biennio accademico 2014-2016 è membro del gruppo di ricercadel progetto “La pratica pedagogica del canto con bambini in età 0-3 anni come fattore d’inclusione sociale ed educazione musicali in contesti multiculturali”. Finanziamento su bando Competitivo;UnibZ.
Nel biennio 2013-2015 è responsabile scientifico del progetto “El Sistema e Community Music”. Nuovi orientamenti pedagogici” i cui risultati sono pubblicati nel volume Coppi, A. (2017). Community Music. Nuovi Orientamenti Pedagogici. Milano: FrancoAngeli. ISBN 978-88-917-6079-1. Peer reviewed. Finanziamento su bando Competitivo.
Antonella Coppi è stata nominata Cultore della Materia, Facoltà di Scienze della Formazione, Libera Università di Bolzano, D.P.R. 11 luglio 1980 n. 382, per i seguenti SSD:
SSD L-Art/07: A.A.2020-2021; 2019-2020; 2018-2019; 2015-2016; 2014-2015-; 2013-2014.
SSD M-PED/03: A.A. 2020-2021; 2019-2020; 2018-2019.
Zecca Giulio
Laurea Triennale in Scienze Motorie e Sportive, due Lauree Specialistiche in Scienze Tecniche dello Sport e Attività Motorie Preventive e Adattate presso l’Università degli Studi dell’Aquila, Master di primo livello in Posturologia e Biomeccanica presso L’Università degli Studi di Palermo, Perfezionamento in Allenamento della Forza per la Prevenzione degli Infortuni ed il Ritorno allo Sport presso Università degli Studi di Milano, Corso di Alta Formazione Professionale in Palestre Sicure presso l’Università degli Studi dell’Aquila.
Tecnico di IV Livello Europero CONI e III livello FIPE, Certificato Certified Strength and Conditioning Specialist e Certified Personal Trainer presso National Strength and Conditioning Association.
Libero professionista nel settore delle Scienze Motorie, preparatore fisico per squadre sportive fra cui Belve Neroverdi in serie A femminile di Rugby, Preparatore Formatore di Area per il Comitato Rugby Abruzzo e Docente per la Federazione Italiana Pesistica.
Caprara Dino
Chinesiologo, Osteopata, socio-titolare di Studio Synergia, Docente di patologia generale, docente osteopata I.R.M.O. (Istituto Romano di medicina Osteopatica).
Pasini Alba
Mi occupo di Antropologia biologica e Antropometria, con specializzazione sull’analisi della composizione corporea e della densità ossea -argomenti principali della mia tesi di dottorato, conseguito nel 2022. Dal 2017 sostengo con continuità incarichi di docenza e didattica universitaria in questi due ambiti.
Ancona Elvio
Ha conseguito nel 2017 una laurea triennale in Mediazione Linguistica (L-12) presso l’Università per Stranieri di Siena e, nello stesso ateneo, nel 2022 una laurea magistrale in Scienze Linguistiche (LM-39). Attualmente iscritto alla Scuola di Dottorato in “Linguistica Storica, linguistica Educativa e Italianistica. L’Italiano e le altre lingue e culture” (L-LIN/01, L-LIN/02) dal 2022. Cultore della materia per la cattedra di Semiotica (M-FIL/05) all’Università per Stranieri di Siena e Tutor didattico per l’insegnamento di “Semiotica del branding e della pubblicità” (M-FIL/05) per Università Telematica degli Studi IUL. Si occupa principalmente dello studio semiotico-linguistico della comunicazione commerciale e culturale del vino in Italia e in Giappone.
Cuccurullo Daniela
Daniela Cuccurullo è laureata in lingue e letterature straniere, è docente di inglese nella scuola secondaria di II grado, formatrice e professore a contratto presso l’Istituto Universitario Suor Orsola Benincasa di Napoli. Svolge attività di ricerca, di osservazione e di sperimentazione nel campo della glottodidattica, della didattica digitale e multimediale/multimodale per l’insegnamento/apprendimento delle lingue straniere e della valutazione (per conto dell’Agenzia ERASMUSplus, ERAMUS INAPP e dell’INVALSI); collabora con l’INDIRE e il MIUR per progetti pilota e iniziative sperimentali ed è inoltre Moderatore e National Ambassador per European Schoolnet e Presidente di TESOL Italy. Autrice di saggi, articoli, traduzioni e curatele, è stata membro di Comitati Tecnico scientifici e di gruppi di ricerca nazionali e internazionali su CLIL/EMI in qualità di Research Assistant ed è impegnata nella sperimentazione della metodologia CLIL per i corsi di formazione linguistico-metodologica a livello locale, regionale, nazionale e internazionale. Ha presentato papers a conferenze nazionali ed internazionali in lingua italiana e inglese.
Armenia Stefano
Stefano Armenia (Roma, Italy – 1971) is an Associate Professor in Business Organizations (ECON-08/A) and in the Analysis of Dynamical Systems at the Università Telematica degli Studi in Florence., where he teaches “Business Organizations”, “Marketing communication techniques” and “ESG and Sustainability”. He holds a degree in Computer Engineering, Industrial Automation & Control Systems, a Ph.D. in Business Engineering and a Master in Management and Business Administration.
He is member of the System Dynamics International Society (SDS) since 2002, President of the System Dynamics Italian Chapter (SYDIC – the Italian Network of the SDS) since 2011 and member of the SDS Policy Council from 2014 to 2022, where he also acted as VP Chapters & SIGs. From 2014 to 2017 he has also been the IT & Communication Officer of the European Academy of Management. In 2021 he has obtained the national scientific status as associate professor in Business Organizations (ASN 2021, SSD: SECS-P/10, 3 out of 3 median indicators). His professional background includes extensive knowledge of main funding programs at national (Italian) and International level with a specific experience on research programs. Among his previous roles, he has acted as Bid Manager, Project Manager and Professional Consultant in several fields, both in the Public Administration and Industrial environments. In his research work, he deals with the analysis of complex systems dynamics in many fields: sustainable development, cybersecurity, critical infrastructure protection, logistics and sustainable transportation, finance, technological innovation, policy modelling and assessment of the impacts of innovation and new technologies (Digital Transformation) on organizational processes and on society. From 2014 to 2020 he has been co-editor in chief of the Kybernetes Journal (Emerald-Insights) and currently is Associate or Guest editor in several other scientific journals in the field of system dynamics (IJOTB, SYSTEMS). He is an author of several papers in top-ranked journals and has been involved in various initiatives dealing with sustainable development and Climate Change (he has led the Climate Action Exercise in several previous occasions, both at public and private level). He has been involved in different research dealing with sustainable development and other environmental issues (i.e. Carbon Capture & Sequestration, Urban Sustainable Development, etc.) as well as with the translation of sustainability best sellers (i.e.: “Thinking in Systems” by Donella Meadows; “The Limits to Growth: a report to the Club of Rome” by Meadows, Meadows, Randers, Behrens III).
He has led the Climate Action Simulation Exercise with EnROADS in several previous occasions, both at public and private level). He has participated several times to various editions of the Festival della Sostenibilità (organized by ASVIS).
More about Stefano Armenia:
- Editorial Board of the International Journal of Organization Theory & Behavior (Emerald-Insight)
- Editorial Board of SYSTEMS (MDPI)
- Editorial Board of SYSTEM DYNAMICS REVIEW (Wiley-Blackwell)
- Editorial Board of Frontiers in Sustainability (Sustainable Organizations) (FRONTIERS)
- Guest Editor of IJASS, JOS, AGSY
- former (2016-2020) Co-Editor in Chief of Kybernetes (Emerald-Insight)
- former Policy Council Member and VP Chapters & SIGs of the System Dynamics Society (2019-2022)
- President (2024-2027) of SYDIC, the System Dynamics Italian Chapter (http://www.systemdynamics.it/)
- Ambassador of the European Climate Pact (EuCliPa)
- Associate Member of the Club of Rome
- Rector’s Delegate to the RUS Network
- Lecturer for the course on “Models for the management of national and international businesses” (SECS-P/10) at IUL
- Lecturer for the course on “Communication strategies and marketing techniques” (SECS-P/08) at IUL
Giaquinta Nicoletta
Psicologa Psicoterapeuta e Dottoressa di Ricerca in Scienze Cliniche (curriculum in Psicologia e Terapia del Dolore). Svolge attività di docenza universitaria, ricerca e pratica clinica, con particolare attenzione ai processi comunicativi, alla valutazione psicologica e agli interventi clinici basati su evidenze scientifiche.
È docente di Psicologia della Comunicazione presso l’Università Telematica eCampus e di Psicometria presso l’Università Telematica degli Studi IUL. Collabora con l’Università degli Studi di Firenze in attività di ricerca-intervento e supporto psicologico alla popolazione studentesca.
Manzo Martina
Martina Manzo è Ricercatrice in Tenure Track in Economia Aziendale (ECON-06/A) presso l’Università Telematica IUL e docente a contratto presso l’Università Roma Tre e UniCamillus- Università Medica Internazionale di Roma. Ha conseguito il Dottorato di ricerca in Governance e Gestione di Impresa (curriculum Mercati, Impresa e Consumatori) presso l’Università Roma Tre.
Nel 2024 ha conseguito l’abilitazione alla professione di Revisore Legale dei conti e di Dottore Commercialista. Dal 2022 è socia corrispondente di SIDREA e AIDEA. Dal 2021 fa parte dell’Osservatorio di Genere Ipazia, contribuendo a iniziative volte a promuovere l’uguaglianza di genere e l’inclusione in ambito accademico e imprenditoriale.
Le sue linee di ricerca si sviluppano lungo tre direttrici principali:
(1) capitale intellettuale e innovazione, con un focus sui processi innovativi delle PMI e delle start-up;
(2) informativa non finanziaria, con particolare interesse volto al Reporting di Sostenibilità nelle Industrie Culturali e Creative;
(3) imprenditoria femminile e gender studies, attenzionando le variabili legate al gender gap in ambito educativo, manageriale e finanziario e i processi di gender budgeting.
Forti Tomas
Tomas Forti dopo la laurea conseguita con lode presso l’Università degli Studi di Firenze, Facoltà di Medicina e Chirurgia – ha perfezionato i suoi studi attraverso corsi e master nazionali ed internazionali.
Con oltre trent’anni di esercizio clinico, ha sviluppato un percorso professionale attento alla pratica e agli approcci diagnostici e terapeutici eterogenei, anche sotto il profilo del confronto con sistemi sanitari, di terapia, cura e benessere internazionali che rispecchiano la sua maturata esperienza interculturale della relazione medico-paziente, professionista-contesto, professionista-ricerca avanzata e innovativa nei contesti terapici e di cura.
Tra i temi di ricerca avanzata ai quali si dedica, emergono il campo delle relazioni tra la funzione masticatoria, l’apparato stomatognatico e l’equilibrio posturale e funzionale dell’intero organismo umano; i modelli clinici avanzati per la riduzione del distress perioperatorio in un approccio olistico, temi oggi strettamente connessi con gli studi delle scienze motorie.
L’approccio poggiato sulla sensibilità, flessibilità e ascolto autentico nella dimensione umana identifica il suo indirizzo professionale e di ricerca riconosciuto e fortemente apprezzato nei contesti professionali internazionali, dove viene invitato ormai da oltre un decennio ad operare continuativamente. Accanto a questo ha sviluppato nuovi interessi di studio e ricerca verso i temi della formazione di ASO, di apprendistato in ambito di clinica odontoiatrica e igiene dentale e di Management delle aziende sanitarie, quest’ultimo approfondito con il conseguimento del titolo di Master. Ha al suo attivo numerose pubblicazioni del settore. È docente aggiunto presso l’Università Telematica degli Studi IUL, Firenze.
Tramutoli Laura
Laura Tramutoli è Ricercatrice Tenure Track a tempo determinato (RTT) nel settore scientifico-disciplinare GLOT-01/A Glottologia e Linguistica presso l’Università Telematica degli Studi IUL. Nel 2016 ha conseguito il dottorato di ricerca in Linguistica Sincronica, Diacronica e Applicata presso l’Università di Roma Tre, ed ha poi ricoperto il ruolo di Assegnista di Ricerca presso diversi atenei italiani, l’Università “G. D’Annunzio” Chieti-Pescara, l’Università di Bologna e l’Università dell’Aquila. I suoi interessi scientifici si collocano principalmente nell’ambito della linguistica di contatto, spaziando dalle caratteristiche morfologiche e sintattiche delle lingue creole alla composizione plurilingue delle comunità immigrate. In concomitanza, si è anche occupata dello studio sociolinguistico della penetrazione dei tratti neostandard nell’italiano della traduzione dalle lingue classiche, e successivamente dell’analisi di dettagli fonetico-acustici nella disambiguazione di segmenti omofonici in italiano e in altre lingue romanze.
Mattei Maurizio
Psicologo psicoterapeuta. Dottore di ricerca in Psicologia Generale e Clinica presso l’Università di Bologna. Con una lunga esperienza nell’ambito della tutela minorile (dal 2008 ricopre il ruolo di Giudice Onorario del Tribunale per i Minorenni di Firenze). Presso la Scuola di Psicologia dell’Università di Firenze è stato Professore a contratto per il corso di “Deontologia professionale”; è stato Cultore della Materia per “Psicologia forense” ed è cultore della materia per “Psicologia clinica”. Assegnista di ricerca presso l’Università di Ferrara su progetti riguardanti il benessere soggettivo delle studentesse e degli studenti universitari.
Contini Paolo
Paolo Contini è sociologo, professore associato di Sociologia generale (GSD 14/GSPS-05) presso l’Università Telematica degli Studi IUL di Firenze. La sua attività accademica e scientifica si colloca nell’ambito della sociologia generale, con particolare attenzione ai temi delle migrazioni, dell’identità, delle trasformazioni sociali contemporanee, del nuovo umanesimo, dell’azione agapica e, più recentemente, dell’invecchiamento attivo e del rapporto tra umano e intelligenza artificiale.
Ha maturato una lunga esperienza nella didattica universitaria, insegnando in numerosi corsi di laurea, master e percorsi di alta formazione presso università italiane e straniere. Accanto all’attività accademica, svolge funzioni di rilievo istituzionale come Giudice onorario presso il Tribunale per i Minorenni di Bari e componente del Tribunale di Sorveglianza, contribuendo al dialogo tra sapere sociologico e ambito giuridico-istituzionale.
È stato ed è responsabile scientifico e coordinatore di progetti di ricerca nazionali e internazionali, partecipa a reti di ricerca interdisciplinari e internazionali e collabora come reviewer con riviste scientifiche indicizzate. La sua produzione scientifica comprende monografie, curatele e articoli pubblicati presso editori e riviste di rilievo nazionale e internazionale.
Mica Salvatore
Salvatore Mica è imprenditore digitale e studioso di tecnologie digitali e l’empowerment umano. Insegna “Digital Game Development” dal 2012 al 2016 e Collabora dal 2009 al 2011 alla Cattedra di “Giornalismo e media digitali” all‘Università di Catania. Fondatore dell’associazione culturale E-ludo lab che si occupa di studiare il (video) gioco nei contesti di interazione umana, nello specifico all’interno del processo di apprendimento e sviluppo cognitivo. Ha svolto estensiva attività di formazione per insegnanti e personale ATA oltre ad essere da sempre attivo nella formazione manageriale e professionale in azienda. Le startup da lui fondate hanno vinto premi di rilevanza nazionale in Francia ed in Italia. Ha prestato consulenza in Inghilterra, Francia, Italia e Austria. Ha lavorato per multinazionali come Luxottica, Bosch, P&G, Gefco, geodis, Db Schenker France, etc..
Lommi Marzia
La Dott.ssa Marzia Lommi è Direttore del Corso di LSNT-1 presso l’Università La Sapienza, ed è Docente a contratto in Metodologia della Ricerca, Sanità Pubblica e Pedagogia presso i Corsi di LSNT-1 dell’Università Tor Vergata e La Sapienza. Possiede il Dottorato in Scienze Infermieristiche e Sanità Pubblica, la Laurea Magistrale in Innovazione educativa e apprendimento permanente nella formazione degli adulti in contesti nazionali e internazionali ed ha conseguito l’Abilitazione Scientifica Nazionale a Professore di prima e seconda fascia in MEDS-24C. La sua formazione accademica e professionale integra prospettive antropologiche nell’analisi del corpo, delle pratiche di cura e delle interazioni culturali, esplorando il rapporto tra cultura, salute, educazione e comportamenti corporei e fornendo uno sguardo multidisciplinare utile a comprendere differenze culturali, pratiche motorie e disuguaglianze sociali.
Bartoli Massimo
Psicologo e PhD in Neuroscienze.
Ha conseguito il Dottorato di Ricerca presso l’Università degli Studi di Torino e un Master di secondo livello in Psicopatologia e Neuropsicologia Forense presso l’Università degli Studi di Padova.
La sua attività scientifica si è concentrata sullo studio del controllo esecutivo nel continuum dell’invecchiamento, attraverso un approccio neurocognitvo.
È autore e co-autore di pubblicazioni su riviste nazionali ed internazionali peer-reviewed pertinenti al SSD in Psicobiologia e Psicologia Fisiologica. Ulteriori contributi hanno approfondito l’analisi neuropsicologica del comportamento violento.
In ambito clinico collabora con strutture pubbliche e private convenzionate con il Sistema Sanitario Nazionale, occupandosi di valutazione e interventi neuropsicologici in pazienti con disturbi neurocognitvi lievi e maggiori a diversa eziopatogenesi.
Svolge inoltre attività di assesment e trattamento di autori di reati sessuali e di violenza contro le donne, in collaborazione con Enti del Terzo Settore e nell’ambito di progetti finanziati dal Ministero della Giustizia.
Tedesco Ines
Ines Tedesco è dottore di ricerca in Metodologie della Ricerca Educativa al Dipartimento di Scienze Umane, Filosofiche e della Formazione di Salerno, cultore e assegnista in Metodologie e tecniche del gioco e Tecnologie dell’istruzione e dell’apprendimento. Specializzata in art direction, graphic e web design, è docente di Tecniche della formazione a distanza in numerosi Master universitari di primo e secondo livello e corsi di Perfezionamento dedicati alla professione docente.
È componente del consiglio direttivo del CIPPS – Centro Internazionale di Psicologia e Psicoterapia Strategica, Scuola di specializzazione in psicoterapia strategica ad orientamento neuroscientifico, Ente di ricerca e Centro clinico polispecialistico. Membro del comitato redazionale della collana “Tecnologie per l’Apprendimento – Didattica, Gioco, Media education” di Pensa Multimedia, è stata coordinatrice dei servizi educativi “Cammina con noi” contro le povertà educative e docente dei corsi di Metodologie Didattiche per Innovare, promossi dalla Rete di scopo “Innovare, Educare e Sperimentare” per il Piano Nazionale per la Formazione dei Docenti 2016-2019.
Messina Michael
Michael Messina è docente di ruolo nella scuola secondaria di secondo grado e docente universitario a contratto, con una formazione interdisciplinare che integra competenze matematiche, informatiche, giuridico-economiche e pedagogiche. È Dottore di Ricerca in Innovazione e gestione delle Risorse Pubbliche (XXXIV ciclo) e ha maturato una significativa esperienza accademica e professionale in ambito nazionale e internazionale.
La sua attività si colloca all’intersezione tra innovazione didattica, tecnologie digitali, formazione universitaria e inclusione educativa, con particolare attenzione allo sviluppo delle competenze STEM, al pensiero computazionale, all’uso consapevole dell’intelligenza artificiale nei contesti educativi e all’organizzazione dei sistemi formativi.
Ha svolto periodi di studio e ricerca all’estero (Spagna, Stati Uniti, Argentina) e ha partecipato a programmi Erasmus e visiting research. È attivamente coinvolto nella progettazione, gestione e valutazione di interventi finanziati da PNRR, PON e POC, nonché nella formazione iniziale e in servizio dei docenti.
Ricopre incarichi di docenza universitaria in corsi di laurea triennali, master e percorsi di specializzazione per il sostegno, è relatore di elaborati finali e membro di commissioni d’esame universitarie e concorsuali. Nella scuola ha assunto ruoli di responsabilità legati all’innovazione digitale, all’orientamento e all’inclusione.
Caragli Valeria
Valeria Caragli è Medico Chirurgo, specialista e Audiologia e Foniatria e dottoranda di Ricerca in Neuroscienze presso l’Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia.
Dopo aver conseguito con lode la Laurea in Medicina e Chirurgia presso l’Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia, si è specializzata in Audiologia e Foniatria presso la Scuola dell’Ateneo di Modena diretta dalla Prof.ssa E. Genovese, con votazione finale di 110 con Lode ed encomio.
Ha svolto attività di formazione in Audiologia e Foniatria presso la “Cliniques Universitaires Saint-Luc” di Bruxelles, Belgio, diretta dalla Prof. Naïma Deggouj, presso l’Ospedale SS. Giovanni e Paolo di Venezia con la Prof.ssa R. Santarelli e presso l’Ospedale Universitario Cisanello, Pisa, diretto dal Prof. Stefano Berrettini ed insieme al Prof. Mauro Gufoni.
Svolge attività di Ricerca Scientifica in Audiologia ed ha già pubblicato diversi articoli scientifici su libri e riviste mediche di livello nazionale ed internazionale.
Vincitrice di premi e riconoscimenti per l’attività scientifica svolta, tra cui:
– Premio “Audiology Research Travel Award”, 2025;
-Premio PHYSA “European Phoniatrics Young Scientist Award”, conferito in occasione del 30^ Congresso dell’Unione Europea dei Foniatri in Antalia, Turchia;
-Premio Accademy AUORL, 2023, per la migliore esposizione in ambito Audiologico e Vestibolare.
È stata fondatrice e rappresentante nazionale dell’associazione dei giovani medici in formazione specialistica in Audiologia e Foniatria (GIAF) di cui attualmente è membro.
Perrone Francesco
Iscritto all’albo “A” degli psicologi del Lazio, International Affiliate American Psychological Association (#9188-7938) – Division 6: Society for Behavioral Neuroscience and Comparative Psychology dal 2008 al 2024, è titolare di uno studio di psicologia individuale e aziendale, con clienti ed utenti in Italia, U.S.A., Spagna, Olanda, Germania. Svolge: attività didattica sui più recenti contributi neuroscientifici alla comprensione del funzionamento psichico; attività didattica e di ricerca sull’influenza dei processi emotivi e affettivi sul decision making individuale e sui relativi correlati organici; attività didattica e di ricerca sui contributi della psicologia sociale alla clinica dei disturbi del comportamento alimentare. Dal 2000 ad oggi ha insegnato in varie università italiane. Tra volumi ed articoli, è autore di più di 60 pubblicazioni.
Mazzoni Gian Paolo
Attualmente docente del corso di Psicologia Clinica, già docente di Psicologia della personalità e delle differenze individuali presso l’Università IUL dal 2020 al 2022. Psicologo e psicoterapeuta cognitivo-comportamentale (CBT) con formazione EMDR. Dal 2007 al 2010 ha svolto il ruolo di assistente universitario per i corsi di Tecniche del colloquio psicologico, Tecniche dell’intervista e del questionario e Tecniche della comunicazione presso il Corso di Laurea in Psicologia dell’Università degli Studi di Firenze. È terapeuta accreditato EABCT (European Association for Behavioural and Cognitive Therapies), Didatta SITCC e Supervisore Europeo EMDR presso il corso quadriennale di specializzazione in Psicoterapia CBT di Firenze e Modena. Ricopre inoltre il ruolo di supervisore e referente per l’Italia centrale del Comitato Emergenze di EMDR Italia, per progetti di ricerca e intervento in ambito di psicologia delle emergenze a seguito di eventi traumatici collettivi e calamità naturali. È stato co-responsabile dell’Unità per il Trattamento del Disturbo Ossessivo- Compulsivo presso la Casa di Cura Neuropsichiatrica Poggio Sereno di Firenze. Tra il 2007 e il 2008 ha completato una formazione in Psicodiagnostica Psicodinamica presso l’Università di Padova con la Prof.ssa Adriana Liss. Ha maturato numerose esperienze di formazione all’estero, tra cui l’Advanced Training Course sulla Rational Emotive Behavior Therapy presso l’Albert Ellis Institute di New York nel 2015. Ha inoltre svolto periodi di formazione sul Disturbo da Stress Post-Traumatico e sul Disturbo Ossessivo-Compulsivo con la Prof.ssa Edna Foa presso il Dipartimento di Psichiatria dell’Università della Pennsylvania (Philadelphia), in Israele presso il Trauma Center di Tel Aviv e presso l’Unità per i Disturbi Dissociativi dell’University Behavioral Health di Denton (Texas), con il Prof. Colin Ross.
Grauso Aldo
Aldo Grauso è dottore in Psicologia Clinica e di Comunità. Si è laureato all’Università “La Sapienza” di Roma; Dopo la laurea ha conseguito la specializzazione in Psicoterapia Sistemica Relazionale.
I suoi studi sono proseguiti con un Master in Psicologia Giuridica e Psicopatologia Forense e un Master in Psicologia dello Sport; Tra la sua ricca attività professionale e accademica possiamo annoverare:
*Direttore Corso di Alta Formazione in Psicologia Giuridica e Psicodiagnostica Forense presso Università degli Studi Unitelma Sapienza (a.a. 2021- 2022)
*Direttore Master II Psicologia della Devianza e Disagio Giovanile Università degli studi Niccolò Cusano (dal 2020 ad oggi)
*Direttore Master I Psicologia dello Sport Università degli studi Niccolò Cusano (dal 2017 ad oggi)
*Direttore Master II I nuovi ausiliari del Giudice nel Diritto di Famiglia secondo la Riforma Cartabia: Esperti di psicologia giuridica e dell’età evolutiva in materia di ascolto del minore e in caso di rifiuto genitoriale Università degli Studi Niccolò Cusano (dal 2025 ad oggi)
*Direttore Master II I Disturbi del Neurosviluppo: Il modello Biopsicosociale (dal 2023 ad oggi)
Già delegato al Bullismo – Dipartimento Politiche Sociali Roma Capitale 2010-2011
Già Consulente Psicologo al Bullismo Municipio ex VIII Municipio Roma Capitale 2010-2011
Già Consulente Psicologo al Bullismo Municipio ex XX Municipio Roma Capitale 2010-2011
Già Consulente Psicologo al Bullismo Comune di Anagni – 2011
Già Membro Osservatorio Nazionale Bullismo e Disagio Giovanile 2010-2011
*Membro della Commissione Medico Scientifica Lega Serie B – LND -FIGC- Comitato Tecnico Scientifico Pandemia Covid 19; (dal 2019 al 2021)
*Psicologo dello Sport Rappresentative Nazionali LND – FIGC (dal 2017 ad oggi)
*Psicologo Ausiliario del Comando Generale Guardia di Finanza –Roma (2017 ad oggi);
*Responsabile di Psicologia presso Medicina Preventiva della Corte dei Conti (dal 2023 ad oggi);
*CTU Tribunale Ordinario di Roma – I sez . Civile – Presidente dr.ssa Marta Ienzi (dal 2017 ad oggi)
*CTU Tribunale dei Minorenni di Roma – Presidente dr.ssa Lidia Salerno (dal 2025 ad oggi)
*Esperto in elenco per l’ascolto del minore – Tribunale Ordinario di Roma – I sez Civile – Presidente dr.ssa Marta Ienzi (dal 2024 ad oggi)
*Perito Tribunale Ordinario di Roma – Settore Penale (dal 2017 ad oggi)
*Advisory Board LND – FIGC – Area Responsabilità Sociale (dal 2023 ad oggi)
*Coordinatore Tavolo tecnico interistituzionale al contrasto del Bullismo e Cyberbullismo – Roma Capitale – Ministero dell’Istruzione e del Merito (dal 2023 ad oggi)
* Professore a contratto di Psicologia Sociale – CdS LM 57 – Università Telematica degli Studi IUL- Firenze (dal 2025 ad oggi)
Spennati Stefano
Stefano Spennati è Professore associato di Didattica e Pedagogia Speciale (SSD PAED-02/A) e Presidente del Corso di Laurea Magistrale in Innovazione educativa e apprendimento permanente nella formazione degli adulti in contesti nazionali e internazionali (classe LM-57), presso l’Università Telematica degli Studi IUL.
È Direttore dei percorsi INDIRE di formazione destinati alla Specializzazione per il sostegno didattico degli alunni con disabilità (TFA) e Professore del corso di Didattica speciale: approccio metacognitivo e cooperativo nella scuola primaria, INDIRE, 2026.
Ha conseguito la laurea specialistica in Scienze delle Relazioni Internazionali e dell’integrazione Europea cum Laude (2007) e la laurea magistrale in Educazione degli Adulti e Sviluppo dei Sistemi Formativi con 110/110 presso l’Università Cattolica del Sacro Cuore (2011).
Dal 2018 al 2020 è stato Visiting Scholar al Teachers College della Columbia University di New York.
Ha conseguito il Master di primo livello in Didattica e psicopedagogia per alunni con disturbo dello spettro autistico presso l’Università Cattolica del Sacro Cuore (2022).
Dal 2023 è membro del Gruppo di Ricerca della Prof.ssa Victoria Marsick sull’influenza della complessità sull’apprendimento. Ha pubblicato studi sull’Apprendimento Trasformativo e contributi sulle indicazioni europee nel settore dell’istruzione e della formazione.
Di Gruttola Francesco
Ricercatore e consulente libero professionista di livello Senior caratterizzato da un profilo interdisciplinare volto alla convergenza tra Psicologia dello Sport, Neuroscienze applicate e architetture di Intelligenza Artificiale. Vanta una comprovata esperienza nell’ambito della ricerca accademica (Post-Doc e Tenure Track), nella docenza universitaria di ruolo e nella progettazione di modelli di Machine Learning orientati all’analisi psicofisiologica. Esperto nella definizione e implementazione di metodologie Edutech e in programmi di orientamento alle discipline STEM. Consulente in Psicologia dello Sport e dell’Esercizio fisico per atleti, società sportive e Federazioni.
D’Ezio Marianna
Marianna D’Ezio ha dedicato la sua formazione e carriera all’approfondimento della lingua e della letteratura inglese, conseguendo un Dottorato di Ricerca presso l’Università di Roma “Sapienza” e l’abilitazione all’insegnamento della lingua, cultura e civiltà inglese. Ha focalizzato gran parte della sua esperienza professionale sull’insegnamento della Lingua e Traduzione Inglese a livello universitario ricoprendo la carica di docente a contratto e cultore della materia in numerose istituzioni accademiche in Italia (Università per Stranieri di Perugia, RomaTre, Sapienza, Cassino), negli Stati Uniti (University of California) e nel Regno Unito (Oxford Brookes). Ha sviluppato una metodologia didattica mirata alla grammatica avanzata, alla sintassi, all’insegnamento dell’inglese in contesti specifici e alle tecniche di traduzione. Il suo impegno nella ricerca è testimoniato dalla pubblicazione di libri, saggi e numerosi articoli sulla letteratura inglese e angloamericana. Inoltre, ha attivamente partecipato come relatrice a convegni nazionali e internazionali. Ha svolto l’attività di traduttrice di classici e al momento continua la sua attività di docente presso Marymount International School di Roma.
Metitieri Tiziana
Attività clinica
Diagnosi neuropsicologica nelle patologie neurologiche, genetiche e metaboliche; diagnosi di disturbi specifici di apprendimento; indagine sui profili cognitivo-comportamentali delle epilessie; sviluppo e verifica longitudinale dei protocolli neuropsicologici per la chirurgia delle epilessie; profilo di sviluppo cognitivo; plusdotazione cognitiva; consulenza per i percorsi riabilitativi, didattici e psicologici.
Attività didattica
Formazione a Master universitari di I e II livello sulle teorie e le applicazioni della neuropsicologia dell’età evolutiva; docente a contratto (fino al 2014) e dal 2020 tutor di neuropsicologia clinica e valutazioni testistiche in relazione all’età alla Scuola di Specializzazione in Neuropsichiatra Infantile, Facoltà di Medicina, Università di Firenze.
Paolini Daniele
Daniele Paolini è psicologo, psicoterapeuta e Giudice Onorario presso il Tribunale per i Minorenni di Firenze.
Ha conseguito la Laurea in Psicologia Sociale del lavoro e della Comunicazione presso l’Università degli studi di Padova nel 2007, il dottorato di ricerca in Psicologia Sociale presso il Dipartimento di Neuroscienze, Imaging e Scienze Cliniche dell’Università degli Studi “G. d’Annunzio” Chieti-Pescara nel 2014 e la specializzazione in psicoterapia sistemico-relazione e della famiglia presso l’Istituto Italiano di Psicoterapia Relazionale (IIPR) di Roma nel 2014.
I suoi principali interessi di ricerca vertono sui processi di regolazione intra-gruppo e relazioni inter-gruppi, sulle reazioni fisiologiche e conseguenze psicologiche dell’ostracismo e sulle dinamiche relazionali familiari, di coppia e identità di genere. E’ autore di pubblicazioni scientifiche su riviste nazionali e internazionali nonché relatore a convegni scientifici nazionali e internazionali
Greco Serena
È laureata in filosofia presso l’Università degli studi di Bologna con una tesi in Storia della scienza. Ha poi completato ed arricchito la formazione umanistica, con un Master in Business Administration conseguito presso la Scuola di Amministrazione Aziendale dell’Università di Torino e con un corso di perfezionamento sulla metodologia Philosophy for children presso l’Università di Padova.
Lavora presso INDIRE dove si occupa di attività di ricerca legate alla valutazione dei processi di innovazione attuati dalle istituzioni educative. La sua attività di ricerca è rivolta in particolare allo studio dei modelli di governance scolastica, del ruolo della leadership e del middle management e delle modalità con le quali le istituzioni scolastiche promuovono e sostengono processi di innovazione efficaci.
È membro del gruppo di ricerca del progetto Learning Leadership for Change (L2C), coordinato da European Schoolnet.
È membro del gruppo di ricerca del progetto “Didattica laboratoriale Multidisciplinare”.
È docente presso l’Università Telematica degli studi IUL dal 2014.
È membro della redazione della rivista “IUL Research” e del Dipartimento di ricerca di Scienze Umane.
È membro del gruppo di ricerca del progetto Percorsi di sviluppo nella carriera docente verso il middle management scolastico coordianto dall’Università di Bologna)
È Coordinatrice del Master in Governance della Scuola dell’Autonomia e Referente scientifico per il profilo “Organizzazione scolastica” nel percorso Expert teacher.
È autrice di pubblicazioni in volumi e riviste scientifiche.
Ferrini Caterina
Caterina Ferrini è Professore Associato nel settore scientifico-disciplinare GLOT-01/A Glottologia
e Linguistica all’Università Telematica degli Studi IUL.
Le sue aree di interesse scientifico includono: linguistica del contatto, sociolinguistica della
migrazione italiana, processi interlinguistici e interculturali, panorami linguistici, etnografia della
scrittura con particolare attenzione all’oralità trascritta, nonché la trasmissione della conoscenza e la formazione attraverso l’uso delle tecnologie digitali.
Strangio Giuseppe
Avv. Giuseppe Strangio, titolare dell’omonimo studio legale corrente in Reggio Calabria, Patrocinante in Cassazione. Già Capo di Gabinetto del Presidente del Consiglio regionale della Calabria (2005/2010), Consulente giuridico ex L. 13/1996 della Regione Calabria (2001/2005 e 2016/2019). Componente del CDA di Fincalabra s.p.a. (2019 in 2021). Componente del Nucleo di Valutazione del Comune di Reggio Calabria (2017 in 2023). Esperto in materia di Diritto processuale civile e delle Esecuzioni forzate è Direttore del Corso di Alta Formazione IUL per Gestore della Crisi da Sovraindebitamento ex L. 3/2012, per Gestore della Crisi d’impresa (art. 356 CCII), per Esperto Negoziatore (L. n. 14/2019 e DDGM 28.9.21), per Professionista che provvede alle operazioni di vendita (art. 179 ter disp. att. c.p.c.), per Consulente Tecnico d’Ufficio (Art. 3, comma 2, lett. e) ed f), D.M. n. 109/2023). Direttore Scientifico dell’Ente di Formazione ISV Group s.r.l.s..
Cerciello Massimiliano
Laureato con lode in Discipline Economiche e Sociali all’Università Bocconi, ha completato il Dottorato di Ricerca (PhD) in Economia, Statistica e Sostenibilità presso il Dipartimento di Studi Economici e Giuridici dell’Università degli Studi di Napoli Parthenope nel 2018. Nel 2021 ha conseguito l’Abilitazione Scientifica Nazionale (ASN) per il ruolo di Professore di Seconda Fascia in Politica Economica. Dal 2022 è Ricercatore a Tempo Determinato di Tipo B presso l’Università degli Studi di Napoli Parthenope.
È un economista applicato, autore di diverse pubblicazioni su riviste internazionali e di alcuni contributi in volumi. I suoi interessi includono la valutazione empirica delle politiche pubbliche, il mercato del lavoro, le politiche sociali e la sostenibilità ambientale. La sua attività di ricerca si caratterizza per un focus sulle strategie empiriche, con particolare riguardo ai modelli di econometria spaziale.
Dal 2015 insegna in corsi di livello universitario (triennale, magistrale e dottorato), sui temi dell’economia politica, della politica economica e dell’econometria applicata. Ha tenuto lezioni all’Università degli Studi di Napoli Parthenope, all’Università degli Studi di Napoli Federico II e all’Università Telematica degli Studi IUL. Dal 2020 svolge il ruolo di docente per il corso di “Istituzioni di Economia” all’interno del corso di laurea triennale in “Economia, Management e Mercati Internazionali”.
Lombardi Sonia
Docente e tutor per l’Università online IUL. Docente di Matematica e Scienze con contratto a tempo Indeterminato presso il Convitto Nazionale Cicognini, Prato.
Tra dicembre 2016 e dicembre 2019, prende parte come Biostatistico al progetto di ricerca intitolato “Population studies, migration and condition of stocks of red deer in Bulgaria” in collaborazione con il Prof. Peter Genov e Dr. Anna Ganeva presso l’ Institute of Biodiversity and Ecosystem Research, Bulgarian Academy of Sciences-(BAS), Sofia, Bulgaria, ed il Dr. Stefano Focardi del CNR- ISC (The Institute Complex Sistems) Firenze, Italia.
Calzone Samuele
Ricercatore INDIRE, si occupa della scuola nelle sue principali dimensioni: miglioramento e potenziamento dell’infrastruttura e delle dotazioni tecnologiche (ambienti di apprendimento), didattica (docenti), apprendimento degli studenti (allievi), organizzazione scolastica (dirigenti). In particolare, le indagini di ricerca si concentrano su alcuni temi legati all’introduzione della tecnologia digitale nella scuola (competenze digitali, media education), alla personalizzazione dell’apprendimento, soprattutto in età adulta, allo sviluppo del pensiero critico e delle soft skills, alle teorie dell’apprendimento e alla formazione a distanza. Si interessa inoltre di didattica della filosofia.
È referente del Progetto di ricerca PATHS – a Philosophical Approach to THinking Skilles http://formazione.indire.it/paths e del progetto “PON Monitoraggio, ricerca e supporto tecnico didattico all’Autorità di Gestione e alle istituzioni scolastiche per l’attuazione degli interventi” del PON Per la Scuola “Competenze e ambienti per l’apprendimento” 2014-2020, https://www.indire.it/progetto/gpu2020/
Romano Spica Vincenzo
Professore Ordinario presso L’Università degli Studi di Roma “Foro Italico”. Preside della Facoltà di Scienze Motorie (2007-2010) – Presidente CdL Specialistica/Magistrale AMPA (2003-2013). Responsabile del laboratorio di Epidemiologia e Biotecnologie, Dipartimento Scienze Motorie, Umane e della Salute (2002-oggi).
Ha perfezionato i suoi studi avendo come obiettivo una formazione che permettesse di applicare le recenti acquisizioni nel campo della biologia cellulare e gli strumenti della genetica e biologia molecolare a problematiche di Sanità Pubblica, con particolare attenzione alle prospettive della prevenzione e dell’ambiente, ed il contesto della promozione della salute attraverso lo sport ed attività motorie.
Il Prof. Romano-Spica ha perfezionato i suoi studi lavorando anche in centri di ricerca all’estero, presso: il National Cancer Institute (National Institutes of Health, USA) (1991-1994); l’Istituto Nazionale di Igiene di Budapest, Ungheria (1990); the Scrips Research Institute, La Jolla, San Diego, CA, USA (1995); il Laboratory for Genomic Diversity, National Institutes of Health, Bethesda, MD, USA (1997) ed il TSRI (2005).
Ha fatto parte del nucleo di valutazione della Commissione Europea FP7 e, nel contesto del V Programma Quadro, è stato membro della Commissione per la valutazione dei progetti di ricerca nel settore “Salute e Ambiente”. Membro del Gruppo Nazionale Multicentrico MIUR sulla Legionellosi. Membro del gruppo di lavoro sui rischi derivanti da agenti biologici nei luoghi di lavoro del Comitato Nazionale per la Biosicurezza e Biotecnologie della Presidenza del Consiglio dei Ministri (2003). Membro del comitato tecnico-scientifico del Consorzio Caspur per il Supercalcolo e la Ricerca (2004-2007) e del consiglio direttivo (2008-2013). Membro della SItI, Società di Igiene, Medicina Preventiva e Sanità Pubblica dal 1990, all’interno della quale ha assunto incarichi di coordinamento del Collegio Docenti di Igiene presso i CdL in Scienze Motorie (2006-2010) e di vicepresidenza della SItI-Lazio (2009-2010); Coordinatore del Gruppo di Lavoro SItI GSMS – Scienze Motorie per la Salute (2008-2018). Associate Editor per diverse riviste tra cui Advances in Physical Activities, New Biotechnology, Water.
Il Prof. Vincenzo Romano Spica ha presentato contributi scientifici a vari simposi e congressi nazionali ed internazionali ed è autore di pubblicazioni, brevetti, libri di testo per studenti universitari di medicina e chirurgia, professioni sanitarie, scienze della formazione, scienze motorie. Durante la pandemia COVID-19 ha collaborato ai documenti per la gestione sicura di piscine sportive, riabilitative e termali, in collaborazione con SItI, FoRST, ISS e alla realizzazione del convegno ECM e conferenza internazionale sulla gestione di impianti natatori, termali e acque ad uso ricreativo ai tempi del Covid-19.
Pagliai Sara
Coordinatrice dell’Agenzia Nazionale Italiana Erasmus+ dal 2011.
Mi occupo di progettazione europea dal 1996 – avendo gestito, all’interno di INDIRE i Programmi comunitari in ambito Istruzione e formazione (Socrates, Socrates II; Lifelong Learning Programme, Erasmus+).
Attualmente come coordinatrice dell’Agenzia mi occupo di tutta la programmazione, pianificazione delle attività legate ai settori di competenza della stessa, ossia Erasmus+ per l’istruzione scolastica, per l’educazione degli adulti e l’istruzione superiore. Supervisiono le attività delle Unità Nazionali eTwinning per i gemellaggi elettronici tra scuole, le attività della piattaforma EPALE per l’educazione degli adulti, e le attività dell’unità italiana della rete Eurydice di informazione dei sistemi di istruzione in Europa.
Tringali Debora
Debora Tringali si è laureata in Filosofia con la tesi:dal titolo: La Vita, il Dolore e la Morte. Aspetti filosofico esistenziali ed etico giuridici della malattia mortale nel bambino, riportando la votazione di 110 cum laude. Ha partecipato come uditrice al Corso di perfezionamento “Problemi della bioetica e delle medical-humanities.L’identità personale tra Filosofia, Diritto e Scienza” presso il Dipartimento di Filosofia dell’Università degli Studi di Firenze.
E’ stata assegnista di ricerca presso il Dipartrimento di Scienze Neurologiche e Psichiatriche dell’Università di Firenze. E’ stata allieva del Professor Massimo Papini con cui ha organizzato e coordinato il Seminario di ricerca interdisciplinare “Il pupazzo di garza sull’esperienza dei vissuti dei bambini e degli adolescenti affetti da malattie potenzialmente mortali. Dal 2006 collabora con il Dipartimento di Scienze della Salute dell’Università di Firenze dove ha avuto vari incarichi come borsista e come consulente.
Attualmente è Professore di Psicologia dinamica e Psicologia clinica e prima infanzia presso l’Università IUL. È Presidente della Sezione “Il pupazzo di garza” dell’Associazione Lapo APS, è ricercatrice del Laboratorio congiunto UNIFI e UNISER di Analisi Multidisciplinare delle Relazioni di Cura. I suoi interessi di ricerca riguardano l’applicazione del metodo fenomenologico-ermeneutico nel campo educativo, ospedaliero e del volontariato e lo studio e la formazione delle relazioni di cura in ambito sanitario.
Langella Alessandra
Visiting Researcher, Relais Culture Europe, Paris, Giugno- Luglio 2021.
Cultrice della materia in Diritto Privato e Diritto di Famiglia, Dipartimento di Giurisprudenza, Università di Perugia, Cattedra Prof.ssa Stefanelli.
Assegnista di ricerca, Università di Perugia, IUS/01 da Dicembre 2020.
Borsista di Ricerca presso Università di Perugia. Area Biodiritto, Insegnamento Ius/01. Posizione attuale.
Operatore volontaria dell’Associazione Altro Diritto presso l’Istituto Penale Minorile di Firenze.
Abilitazione alla professione di Avvocato, Corte di Appello di Perugia, Novembre 2018.
Corso di Alta Formazione “In difesa dei bambini a rischio, strumenti giuridici di tutela per i minorenni” presso la Scuola Superiore dell’Avvocatura, Roma. Maggio-Novembre 2018.
Dottoressa di Ricerca in Diritto e tutela: esperienza contemporanea e comparazione sistema giuridico romanistico, Università degli studi di Roma, Tor Vergata, Giugno 2018.
Visiting Researcher, Max Planck Institut fur Auslandishes und Internationales Privatrecht , Hamburg, Settembre-Novembre 2016.
Cultrice della materia in Diritto Privato, Dipartimento di Economia, Università di Perugia, Cattedra Prof. F.Scaglione.
Cultrice della materia in Diritto Romano, Dipartimento di Giurisprudenza, Luiss Guido Carli, Roma, Cattedra Prof. A. Masi.
Tirocinio presso il Ministero degli Affari Esteri, Cerimoniale Diplomatico della Repubblica, Ufficio contenzioso, Settembre 2012-Gennaio 2013.
Laurea in Giurisprudenza Luiss Guido Carli, Roma, 2012.
Mariani Alessandro
Alessandro Mariani, laureato in Pedagogia e addottorato in “Teoria e storia dei processi formativi” presso l’Università degli Studi di Firenze sotto la guida di Franco Cambi, ha condotto alcuni suoi lavori di ricerca anche all’estero: a Beirut, a Cambridge, a Losanna, a Loughborough, a Madrid, a Olimpia, a Parigi, a San Paolo e a Washington.
È professore ordinario di Pedagogia generale e sociale presso l’Università degli Studi di Firenze, dove insegna “Filosofia dell’educazione”, “Filosofia dell’educazione e della comunicazione” e “Pedagogia interculturale”. A partire dalle sue esperienze di ricerca scientifica e di didattica universitaria, Alessandro Mariani si è costantemente collocato nell’alveo della pedagogia generale, coltivando sia l’ambito filosoficoeducativo sia quello storico-pedagogico. Un percorso all’interno del quale ha sempre tenuto presente il discorso pedagogico contemporaneo, i suoi modelli teorici di riferimento, la sua logica interna, i suoi dispositivi etico-politici e i suoi connotati epistemologici. I temi principali delle sue indagini riguardano la filosofia dell’educazione, l’epistemologia pedagogica, le teorie della comunicazione, i fondamenti teorici e i modelli dell’educazione degli adulti e della formazione continua, la pedagogia interculturale, la pedagogia critica, la cultura della qualità nei servizi educativi per la prima infanzia, il nesso tra corporeità, sport e formazione, l’ecologia della formazione.
Già Rettore dell’Università Telematica degli Studi (I.U.L.), Coordinatore scientifico dell’Unita di Ricerca “M.E.T.R.I. – Modelli Educativi: Teorie e Ricerche Interdisciplinari” e del “Master Universitario per la Dirigenza degli Istituti Scolastici” (M.UN.D.I.S.). È Direttore scientifico del Corso di Perfezionamento “Philosophy of Children/Philosophy for Community”, del Corso di aggiornamento professionale “Crescere in continuità nei contesti educativi 0/6” e del “Forum Internazionale della Formazione”. È stato insignito del Premio Nazionale di Pedagogia “Raffaele Laporta”. È direttore della rivista “Studi sulla formazione” e di alcune collane editoriali e membro del Comitato di direzione scientifica di molteplici riviste e del comitato editoriale di alcune collane pedagogiche. È componente del Consiglio di Amministrazione dell’Istituto degli Innocenti di Firenze, Coordinatore del tavolo interistituzionale istituito dalla Regione Toscana “Linee guida sulla formazione in servizio del personale educativo e docente nella prospettiva 0-6 anni”, Presidente del Comitato Tecnico-Scientifico di Scuola-Città Pestalozzi. Ha partecipato a vari Progetti di Ricerca di Interesse Nazionale (P.R.I.N.) ed è stato Coordinatore scientifico di molti progetti di ricerca-azione, tra cui il progetto europeo Q4ECEC (Quality for Early Childhood Education and Care); il progetto triennale, in convenzione con il Comune di Firenze, “Media Education nel nido e nella scuola dell’infanzia”. Tra i progetti in corso: il progetto nazionale triennale “Bambini. Dalla periferia al centro”; il progetto internazionale COSPIROM (Common Spaces for Integration of Roma); il progetto in convenzione con il Comune di Livorno “La qualità dei servizi educativo-scolastici”; il progetto in convenzione con il Comune di Scandicci “La continuità educativa nella prospettiva di una formazione integrata”; il progetto in convenzione con il Comune di Poggibonsi “Spazi e materiali nei servizi per l’infanzia: idee per progettare consapevolmente”; il progetto in convenzione con l’Associazione culturale Giallo Mare Minimal Teatro “Fra quattro mura”.
È autore/curatore di oltre centocinquanta pubblicazioni di carattere pedagogico. Per l’elenco completo si rimanda al seguente link: https://flore.unifi.it/
Giorgi Pamela
Pamela Giorgi, giornalista, collabora con Indire dal 2008, dove, dal 2013 è Primo ricercatore (Istituto Nazionale di Documentazione Innovazione e ricerca educativa), coordinando la struttura di ricerca ‘Valorizzazione del Patrimonio storico’. Si è occupata dal 2001 di archivi e case museo di personalità del mondo culturale ed artistico (Fondazione G. Einaudi; Fondazione D.L. Milani; Associazione Culturale Bueno; Casa Museo Sigfrido Bartolini) e dell’Archivio storico Indire, l’analisi della documentazione scolare ivi conservata l’ha condotta ad approfondire i temi legati alla storia delle istituzioni scolastiche e dei processi formativi.
Altro aspetto del suo interesse di ricerca è il tema dell’uso del patrimonio storico culturale nella didattica e del suo rapporto col digitale. Su questo tema coordina la ricerca Indire sul laboratorio di storia, ottiene nel 2018 l’Honor Visiting Professor, presso l’Università di Sevilla, Dep. Journalism and Communication e collabora attivamente, sempre dallo stesso anno, con DiCultHer – Digital Cultural Heritage, Arts and Humanities.
Dal 2014 è docente di ‘Storia dei processi formativi’ (L-19) presso l’Università telematica IUL.
Cinganotto Letizia
Letizia Cinganotto, Phd, ricercatrice INDIRE, docente a contratto presso l’Università Telematica degli Studi IUL, dottore di ricerca in Linguistica sincronica, diacronica e applicata, esperta CLIL in ambito nazionale e internazionale.
Le sue aree di ricerca sono: la metodologia CLIL, la didattica delle lingue moderne, la didattica digitale, multimediale e multimodale, l’innovazione educativo-didattica, la formazione dei docenti.
Partecipa a numerosi Gruppi di Lavoro e Comitati Tecnico-Scientifici presso il Ministero dell’Istruzione, la Commissione Europea, il Consiglio d’Europa, l’OCSE.
Ha pubblicato articoli, saggi, curatele e contenuti didattici digitali in italiano e in inglese e quattro volumi sulla metodologia CLIL.
Mosa Elena
Lavora come ricercatrice presso Indire dal 2005 dove si è inizialmente occupata di formazione in servizio del personale docente sulle tematiche dell’innovazione metodologico-didattica e dei linguaggi digitali. Attualmente approfondisce i temi connessi al sostegno dei processi di innovazione scolastica. In particolare, i suoi interessi di ricerca vertono sullo studio di alcune metodologie didattiche attive in relazione alla configurazione dell’ambiente di apprendimento e all’adozione di forme di flessibilità oraria.
Nell’ambito del progetto Avanguardie educative, fa parte dei gruppi di ricerca che si concentrano sulle pratiche innovative del «Debate: Argomentare e dibattere», di «Oltre le discipline», «Uso flessibile del tempo» e di «MLTV: Rendere visibili pensiero e apprendimento». Ciascuno di questi temi rappresenta un punto di ingresso per avviare la trasformazione del modello educativo che deve essere sostenuto ai fini del radicamento del processo e alla sua più ampia diffusione.
Un’altra dimensione cruciale per accompagnare il cambiamento da un modello educativo basato sulle logiche dell’insegnamento ad uno che intende promuovere molteplici forme di apprendimento e competenze è quella degli ambienti scolastici.
Sui suddetti temi rappresenta Indire in contesti nazionali ed internazionali, interviene in tavole rotonde, riunioni di progetto, comitati e convegni.
Da Luglio 2019 è responsabile dell’Unità di Ricerca Indire del progetto PRIN “Prototipi di abitare”: nuovi modelli architettonici per la costruzione, il rinnovo e il recupero resiliente del patrimonio edilizio scolastico e per costruire il futuro, in Italia”.
È formatrice, autrice di saggi e articoli sull’innovazione scolastica, è responsabile della rubrica “Sviluppo professionale” per la rivista “Essere a Scuola” edita mensilmente da Morcelliana.
È membro del Comitato Scientifico della Fondazione Feltrinelli e di Scuola Democratica e del Senato Accademico della IUL.
È docente IUL e parte del gruppo di ricerca IUL sul tema “Social learning e attività interattive online nella didattica universitaria”.
Mori Sara
Laureata in Psicologia con Lode presso la Facoltà di Psicologia di Firenze, ha un Dottorato di Ricerca in Valutazione dei Sistemi e dei processi educativi presso la Scuola in Dottorato in Scienze Umane dell’Università degli Studi di Genova e una specializzazione in Psicoterapia Cognitivo-Comportamentale presso Studi Cognitivi di Firenze.
E’ stata cultrice della materia in Teorie e Tecniche dei test presso l’Università di Firenze, dove ha conseguito un Master di II livello in “Psicologia Scolastica e dei Disturbi dell’Apprendimento”.
E’ docente di Psicologia Generale e di Fondamenti di Psicologia dall’Infanzia all’età adulta per la IUL dal 2016, e dal 2013 collabora con l’Università online nella progettazione e realizzazione di master e corsi di perfezionamento tra cui “Dirigenza Scolastica”, “Expert Teacher”,
“ Profili e funzioni del Consulente per il miglioramento” .
E’ referente scientifico per la ricerca “Social learning e attività interattive online nella didattica universitaria” dall’anno 2019.
E’ collaboratrice tecnica alla ricerca per INDIRE dal 2015 e si occupa di ricerca nell’ambito della valutazione dell’innovazione scolastica e dello sviluppo delle life skills e del benessere emotivo a scuola.
Ha coordinato negli anni gruppi di ricerca in ambito della psicologia clinica e dell’educazione con una particolare attenzione ai processi di apprendimento e il ruolo delle variabili cognitive ed emotive.
Messuri Immacolata
La Prof.ssa Immacolata Messuri è Professore associato di Pedagogia generale e sociale. È Presidente del Corso di Studi L-19 “Scienze e tecniche dell’educazione e dei servizi per l’infanzia” e Delegato del Rettore alla Didattica.
Pedagogista e counselor supervisore, i suoi principali interessi di ricerca riguardano l’orientamento e la formazione professionale, il counseling comunicativo-relazionale, i nuovi modelli della comunicazione pedagogica nella società della globalizzazione, i temi pedagogici della storia dell’utopia, la pedagogia dello sport e le sfide educative legate alla complessità.
Partecipa regolarmente a convegni nazionali e internazionali.
Biondi Giovanni
Presidente dell’Indire dal 2013, è stato a lungo Direttore Generale dello stesso Istituto. Dal 2009 al 2013 è stato Capo del Dipartimento per la programmazione e la gestione delle risorse umane e finanziarie del Ministero dell’Istruzione.
Ha insegnato come professore a contratto in varie Università italiane tra le quali la LUMSA, l’Università di Venezia e attualmente la IUL.
Dal 2009, chairman di European Schoolnet, il network costituito da 30 ministeri dell’educazione europei, ha collaborato a numerosi progetti europei. Responsabile scientifico di Didacta Italia dal 2017.
Componente di numerosi comitati scientifici di riviste italiane ed internazionali e direttore della rivista IUL Research.
Venera Anna Maria
Anna Maria Venera
Pedagogista e counsellor sistemico, dai primi anni Novanta si dedica alla progettazione e alla formazione in contesti educativi. Ha curato numerose iniziative per la Città di Torino, tra cui l’ideazione dei percorsi espositivi e degli spazi immersivi del Centro Cultura Ludica e il coordinamento scientifico del recente evento nazionale “Universi Ludici. Percorsi e Prospettive sulla Cultura Ludica”.
Professoressa di Sociologia dei Processi Culturali e Comunicativi presso l’Università Telematica IUL e docente di Pedagogia Sperimentale all’Università di Torino, collabora a progetti di ricerca e didattica sul gioco e sulle sue strategie di applicazione in contesti complessi.
Nel 2025 il Game Science Research Center le ha conferito il premio “G. Dossena alla Cultura Ludica” per il contributo significativo dato alla valorizzazione del gioco nel corso della sua attività professionale. Autrice di numerose pubblicazioni, dirige la collana Le Culture del Gioco per Edizioni Junior.
Fratini Tommaso
Tommaso Fratini è professore associato di Didattica e Pedagogia speciale presso l’Università Telematica degli Studi IUL. Psicologo e dottore di ricerca in Psicologia all’Università di Bologna, è stato inoltre assegnista di ricerca e docente a contratto presso l’Università di Firenze e ricercatore in Metodi e didattiche delle attività sportive presso la IUL. Si è occupato di temi legati all’affettività in diversi ambiti, principalmente dal versante pedagogico speciale, generale e sociale.
Argomenti di ricerca:
- Inclusione e disabilità;
- Pedagogia della marginalità e del disagio sociale;
- Affettività e educazione nell’infanzia, nell’adolescenza e nella scuola;
- Applicazioni della psicoanalisi alla comprensione di fenomeni sociali;
- Pedagogia e psicologia dello sport.
Cecchi Giorgio
Assegnista di ricerca presso l’Università telematica degli studi IUL. Titolo dell’assegno: “L’utilizzo dei dati per migliorare le pratiche e le politiche educative: la valutazione come strumento per orientare le scelte nella ricerca educativa”.
Borsista di ricerca presso l’Università degli studi di Firenze. Titolo della borsa di ricerca: “Prospettive di integrazione e uso di archivi amministrativi e nuove fonti di dati (big data e open data) per le statistiche ufficiali”.
European Master in Official Statistics (EMOS) conseguito presso l’Università degli studi di Firenze.
Laurea magistrale in Statistica, scienze attuariali e finanziarie LM-82 conseguita presso l’Università degli studi di Firenze.
Laurea triennale in Statistica L-41 conseguita presso l’Università degli studi di Firenze.
Barberi Giuliana
Prof.ssa Avv.ta Giuliana Barberi, Laurea in Giurisprudenza presso Ateneo Messinese nel 1989. Abilitazione all’esercizio della professione forense nel 1991. Patrocinante dinanzi alle Magistrature Superiori dal 2003 ed Europee dal 2013. Già Presidente dei Giovani Avvocati distretto forense di Reggio Cal. nel 2007/09, gia’ Presidente in carica di Associazione Nazionale Forense oggi delegata Nazionale ANF e Presidente Comitato pari opportunità Ordine forense Reggio Cal. Europrogettista ed esperta in politiche comunitarie e Diritto dell’Unione Europea con conseguimento del relativo titolo presso la Business School di Sole 24ore nel 2016. Già docente a contratto in Europrogettazione, Diritto Penale e Procedura Penale presso le due Università di Reggio Calabria Mediterranea e Dante Alighieri. Formatore presso la Scuola Superiore della Magistratura. Vice Procuratore On. presso la Procura della Repubblica di Messina dal 1995. Ricopre cariche istituzionali forensi consiliari ed in tema di pari opportunità presso il proprio Ordine distrettuale forense, regionali nel Direttivo di Rete CPO Ordini forensi della Calabria e nazionali presso il Consiglio Nazionale Forense quale Coordinatrice del Gruppo Fondi Europei dei CPO. Componente presso il CNF dell’Agorà dei Presidenti dei CPO Forensi Italiani. Avvocata esperta in Diritto di famiglia e Diritto Penale. Esperta nella materia umanistica di Storia del Diritto Romano della Facolta’ di Giurisprudenza, ha ricoperto cariche istituzionali apicali in CDA di Società partecipate e a controllo pubblico ed in quanto gestore dei piani operativi regionali per l’utilizzo dei fondi europei nella Regione Calabria. Docente a contratto in Europrogettazione presso Fondazione Naz. Aiga T. Bucciarelli. Già componente nel 2015 della Commissione Lab Europa di Cassa Forense. Autrice di pubblicazioni e di numerose relazioni ed interventi istituzionali ed in tema di famiglia, pari opportunità ed euro progettazione.Componente Formazione decentrata della Scuola Superiore della Magistratura.
Veronico Giuseppe
Dottore commercialista, Revisore Legale e Dottore di ricerca, da oltre trent’ anni svolge attività professionale in campo contabile e fiscale, in particolare si interessa di costituzione e gestione di aziende internazionali in Paesi extra-UE. Ha svolto per un decennio l’attività didattica in qualità di docente sia all’interno del Politecnico di Bari che per l’Università di Bari presso il Dipartimento di Economia.
Tavaniello Pierbiagio
Nato a Roma il 23.10.1974
- Avvocato del foro di Roma abilitato al patrocinio innanzi alla Suprema Corte di Cassazione ed alle altre Giurisdizioni Superiori.
- Consulente nominato dal Tribunale Civile di Velletri in ambito di diritto fallimentare ed aziendale.
- Consulente Legale presso il Ministero della Difesa.
- Docente del Master di I livello/Corso di alta formazione “Esperto in servizi e politiche del lavoro” presso l’Università Telematica degli Studi – IUL.
- Laure in Giurisprudenza – Tesi in Diritto Processuale Civile – “Le vicende del processo con cumulo di cause” – relatore Ch.mo Professor Giovanni Arieta.
Di Trolio Gaia
Gaia Di Trolio nasce a Roma il 09/04/1981. Frequenta il liceo classico Terenzio Mamiani e consegue la Laurea in Giurispudenza presso l’Università “La Sapienza” di Roma, con relatore il Prof. Oliviero Diliberto.
Nel 2011 è prima classificata al concorso per il 27° ciclo del dottorato di ricerca in “Diritto Romano, teoria degli ordinamenti e diritto privato del mercato” presso l’Università di Roma “La Sapienza”, titolo che ha conseguito in data 26 marzo 2015, con giudizio “ottimo”.
Nell’a.a. 2011/2012, frequenta il corso di “Alta Formazione in Diritto Romano” presso l’Università di Roma “La Sapienza”, diretto dal Prof. Pierangelo Catalano.
Dal novembre 2010 è cultore della materia, membro delle commissioni di esami e collabora presso la cattedra di Istituzioni di Diritto Romano di cui è titolare il Prof. Oliviero Diliberto, presso l’Università di Roma “La Sapienza”.
Dal gennaio 2013 è cultore della materia e membro della commissione di esami dell’insegnamento di Storia del Diritto Romano (e, dal gennaio 2014, anche di quello di Istituzioni di Diritto Romano) tenuto dalla Prof.ssa Daniela Di Ottavio, presso la “Università della Tuscia” di Viterbo.
Dal maggio 2017 al novembre 2017 è stata Visiting Scholar presso la Zhongnan University of Economics and Law di Wuhan (RPC).
Dal 1°dicembre 2017 al 30 novembre 2020 è stata assegnista di ricerca del progetto Erc Scriptores iuris Romani diretto dal Prof. Aldo Schiavone.
Nel luglio 2020 consegue all’unanimità l’Abilitazione Scientifica Nazionale di II fascia, per il settore scientifico disciplinare Ius 18 – Diritto Romano e Diritti dell’Antichità.
Dal dicembre 2020 è cultore della materia e membro delle commissioni di esami presso la cattedra di Istituzioni di Diritto Romano, Diritto romano delle persone e della famiglia, Esegesi delle fonti del diritto romano di cui è titolare il Prof. Ugo Bartocci, presso l’Università degli studi di Milano “Statale”.
Dal dicembre 2020 è Professore a contratto di Istituzioni di diritto romano presso l’Università telematica degli Studi IUL.
Dal marzo 2021 svolge incarico di attività di ricerca sul pensiero giuridico romano nel contesto del progetto SIR a favore del Dipartimento di Scienze Giuridiche dell’Università degli Studi di Roma “La Sapienza”.
Labonia Simone
Prof. Avv. Simone Labonia, nato a Napoli (NA) il 01.04.1973.
Percorso d’istruzione e formazione:
- Maturità scientifica conseguita nell’anno 1992, presso il liceo scientifico “F. Severi” di Salerno.
- Laurea in Giurisprudenza conseguita presso l’Ateneo degli Studi di Salerno, anno accademico 1996/1997.
- Tesi di Laurea in Filosofia del Diritto sul “Positivismo Giuridico” relatore Prof. Avv. Alfonso Catania.
- Abilitazione professionale di avvocato, presso la Corte d’Appello di Salerno.
- Abilitazione professionale al patrocinio innanzi alle Giurisdizioni Superiori.
- Master in Diritto Societario.
- Abilitazione come “Giurista d’Impresa”.
- Già Docente Universitario a contratto, corso di laurea in Giurisprudenza, cattedra in Diritto Fallimentare.
- Docente di Master in Storia e Filosofia del Diritto.
- Docente di Master in Istituzioni e dirigenza scolastica.
- Docente di Master in Medicina Legale.
- Componente della Commissione per l’abilitazione alla professione di avvocato – sessione 2021.
- Iscritto all’albo degli avvocati della Corte d’Appello di Salerno.
Iscritto all’albo degli avvocati abilitati innanzi alle giurisdizioni superiori.
Catelli Rosario
Dottore di Ricerca in Ingegneria Informatica.
Post-doctoral Research Fellow presso l’Istituto di Calcolo e Reti ad Alte Prestazioni (ICAR) del Consiglio Nazionale delle Ricerche (CNR), lavora su tematiche di elaborazione del linguaggio naturale all’interno del gruppo di ricerca Language and Knowledge Engineering.
Docente del corso “Trattamento di Big Data” (SSD ING-INF/05) presso l’Università degli Studi di Napoli Federico II.
Benedetti Fausto
Fausto Benedetti : Dirigente di Ricerca presso l’Istituto Nazionale di Documentazione, Innovazione e Ricerca Educativa – INDIRE– Nucleo territoriale Centro e Preside Facoltà di Scienze della Formazione Università Telematica degli Studi IUL. Dopo aver svolto le prime esperienze di studio e analisi nei diversi ambiti dell’italianistica, si dedica ad attività di ricerca, valutazione e formazione all’interno dei sistemi educativi e didattici, con particolare riferimento ai meccanismi narrativi e narratologici delle società complesse.
| Da Settembre 2014 a Dicembre 2021 Primo ricercatore area Didattica, Formazione e Miglioramento per la sede di Roma INDIRE – Istituto Nazionale di Innovazione, Documentazione e Ricerca Educativa |
| Da Settembre 2014 a oggi Partecipazione a progetti di ricerca nazionali e internazionali INDIRE – Istituto Nazionale di Innovazione, Documentazione e Ricerca Educativa Gestisce e coordina i seguenti progetti Indire: Formazione per il personale scolastico in servizio nelle scuole italiane all’estero (2019-oggi)Gender School – Affrontare la violenza di genere (2019)Gli snodi dell’inclusione – ripartire dai Centri Territoriali di Supporto (2019-2020)IDA – Istruzione degli Adulti (2017) Progetto di approfondimento di storia contemporanea dal titolo “Aldo Moro e l’Italia repubblicana. (2019-2020 )Memory Safe (2015-2019)Portale BES in partenariato con il MIUR (2014)Io Partecipo, (2017)Io Propongo (2018)Progetto di formazione in materia di prevenzione dell’uso di droghe e alcool. (2019) |
| Da Dicembre 2018 a oggi Preside Facoltà di Scienze della Formazione Università Telematica degli Studi IUL |
| Da 2016 a Dicembre 2018 Manager didattico Università Telematica degli Studi IUL |
| Da 2017 a oggi Partecipazione a progetti Erasmus Università Telematica degli Studi IUL Partecipazione ai seguenti progetti Erasmus: LEARNING FROM BEST PERFORMERS IN EDUCATION (2017-19) http://www.best-performers.eu/index.php?id=2 GUINEVERE (2017-19) (Games Used IN Engaging Virtual Environments for Real-time language Education) http://guinevereproject.eu/ CLIL4STEM (2019-2021) https://clil4steam.pixel-online.org/index.phpEDUREFORM (2019-2022) Mitigate the Impact of Fourth Industrial Revolution on Indian Society: Education Reform for Future and In- Service School Teachers https://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/projects/eplus-project-details/#project/609699-EPP-1-2019-1-IN-EPPKA2-CBHE-JP STEAM-IT (2019-2022) http://steamit.eun.org/ |
| Dal 1998 al 2012 Partecipazione e/o coordinamento di progetti nazionali e internazionali Partecipa ai seguenti progetti *:Progetto Impianto e implementazione di un Osservatorio bibliografico internazionale sulla formazione a distanza, Finanziamento fondi Ministero dell’Università e della Ricerca Scientifica e Tecnologica.Progetto di valorizzazione promosso e finanziato dall’Unione Europea del Programma Leonardo Leonardo da Vinci Fase I “La formazione dei formatori” Progetto ETEL promotore ITC “F. Galiani” di Napoli Programma Leonardo da Vinci FASE II. Progetto per l’innovazione didattica.AA 200-2001 “Orientamento e placement”. Università “RomaTre”. Progetto TEDEP Programma Leonardo da Vinci FASE II. (Settembre)Progetto Libia “Programma di Assistenza tecnica e formazione per i settori della pesca e dell’acquacoltura” Ministero degli Affari Esteri- Direzione Generale per i Paesi dell’Europa.Progetto “Sperimentazione di e-learning per l’ECM nelle Aziende Sanitarie” promosso dal Ministero della Salute e condotto da FederSanità e FiasoProgetto Cruising in the ODL, ISPESL, per conto di AIAF Associazione Italiana Assistenza e FormazioneProgetto Rischi occupazionali legati a professioni nell’ambito dello sport e delle attività motorie ISPESLProgetto La sicurezza eco-efficiente” per conto di AIAF Associazione Italiana Assistenza e Formazionenel Progetto PROSPECT, Progettare sperimentare e certificare moduli di formazione innovativi negli istituti tecnici e professionali a favore dei giovani in obbligo formativo, ISPESL, per conto di AIAF Associazione Italiana Assistenza e FormazioneProgetto Linee guida e buone prassi per la prevenzione dei rischi nelle piccole e medie imprese metalmeccaniche, Bando 2004 dell’IIMS, Ministero del Welfare per conto di AIAF Associazione Italiana Assistenza e FormazioneProgetto Safety Network, progetto promosso dall’ISPESL e gestito dall’ANCI Servizi per conto di ANCI. Coordina o dirige inoltre i seguenti progetti* :Progetto COOXSCUOLA di “IFS – Impresa Formativa Simulata”-Annualità 1999 finanziato con fondi C. I. P. E Progetto di “IFS – Tirocinio d’impresa”-Annualità 1999 finanziato con fondi C. I. P. E Progetto “Dalla simulazione d’impresa all’imprenditorialità reale” di “IFS – Impresa Formativa Simulata”-residuo 1999 finanziato con fondi C. I. P. EQuattro progetti di “IFS – Tirocinio d’impresa”-residuo 1999 finanziati con fondi C. I. P. EProgetto Competenze socio-economiche in ambito EDA, commissionato dal MIUR ed affidato all’IPSSCTP “T: Confalonieri” di Roma. Progetto “Elios” progetto settoriale Iniziativa Comunitaria EQUAL II fase Misura 2.2 prot IT-S2-MDL-379 (finanziamento € 1.250.000,00).Progetto Definizione di linee guida per il “superamento” delle problematiche della sicurezza e della salute in relazione alla responsabilità sociale nelle piccole e medie imprese ed analisi costi benefici ISPESLProgetto “L’interpretazione della magistratura per un’applicazione più efficace della prevenzione” -Progetti di Ricerca Finalizzata ex art. 12, comma 2, lett. B del Dlgs. 502/92 – Esercizio 2005Progetto “Mondo dell’artigianato: l’esperienza di ieri con le innovazioni in-formative di oggi”, finanziato dal Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali.Progetto “Cancerogenesi professionale”, Università degli Studi di Roma “La Sapienza”Progetto “ETICA, SICUREZZA E RESPONSABILITA’ SOCIALE, INAIL-Direzione Centrale Prevenzione, responsabile generale Direttore scientifico del servizioProgetti in parallelo “Disagio giovanile ed interventi di prevenzione”; “Immigrati di seconda generazione”; “Turismo accessibile”. Dipartimento delle politiche Giovanili“Cittadinanza Costituzione e Sicurezza”, “PON Sicurezza: La responsabilità è Legalità”, referente regionale progetto PQM, Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica – ex Indire, Capo progetto e Referente regionale |
De Andreis Federico
Docente a contratto.
PhD, Assegnista di ricerca Settore Concorsuale 13/B2 – Economia e gestione delle imprese, Settore Scientifico Disciplinare SECS-P/08 – Economia e gestione delle imprese presso l’Università Giustino Fortunato di Benevento.
Dal 2016 ha ricoperto regolari incarichi di insegnamento negli SSD SECS-P/08 e SECS-P/10, presso vari Atenei italiani.
L’attività di ricerca si è sviluppata intorno ad alcune tematiche principali quali: risk management, aviation management, comportamento organizzativo, imprese turistiche, imprese ed immigrazione.
Di Gesto Cristian
Cristian Di Gesto è uno psicologo e Dottore di Ricerca. Si occupa principalmente di disturbi di personalità, disturbi d’ansia e dell’umore, difficoltà relative all’alimentazione e all’immagine corporea sia sul piano clinico sia nell’ambito della ricerca scientifica. Ha conseguito una formazione specialistica in consulenza tecnica e perizia in ambito giuridico relativa a famiglia e minori e nell’area della psicologia e psicopatologia del comportamento sessuale tipico e atipico. Ha acquisito, inoltre, una formazione specialistica in Compassion Focused-Therapy e si è perfezionato nel trattamento dell’obesità e nei disturbi dell’alimentazione secondo il metodo New Maudsley.
Dal 2018 è cultore della materia di numerosi insegnamenti inerenti all’area psicologica presso l’Università degli Studi di Firenze. È Docente a contratto di psicologia presso l’Università degli Studi di Firenze e altri istituti universitari. È relatore a convegni nell’ambito della psicologia e autore di pubblicazioni scientifiche su riviste nazionali e internazionali indicizzate. È reviewer ad hoc per riviste scientifiche nazionali e internazionali. Ha ottenuti premi e riconoscimenti per i suoi contributi scientifici. Ha partecipato a numerosi progetti di ricerca nell’ambito della psicologia. È membro del Centro d’Eccellenza per i Disturbi d’Ansia Sociale (CEDAS), della European Health Psychology Association (EHPS), dell’Associazione Italiana di Psicologia (AIP), e della Società Italiana di Psicologia della Salute (SIPSa).
Bagattini Daniela
Laureata in Scienze della Comunicazione presso l’Università degli Studi di Bologna, ha un Dottorato in Metodologia delle Scienze Sociali.
Ha conseguito un Master in Percorsi e strumenti di Ricerca nelle Scienze Sociali ed stata cultrice della materia in Metodologia delle scienze sociali presso l’Università di Firenze.
Dal 2020 è docente di Sociologia Generale per la IUL.
Dal 2009 è ricercatrice a contratto per conto dell’Osservatorio Sociale Regionale della Toscana nell’ambito delle politiche di contrasto alla violenza di genere, occupandosi della progettazione e realizzazione delle indagini sul fenomeno della violenza.
E’ collaboratrice tecnica di Indire, in cui lavora dal 2011, occupandosi sia dell’analisi, gestione, monitoraggio dei Fondi Strutturali Europei per la scuola, che del ruolo dell’istruzione nella promozione della parità di genere, con particolare riguardo alla rimozione degli stereotipi e alle pratiche educative per avvicinare le ragazze alle discipline STEM.
E’ stata docente nel progetto Gender school, destinato alle e agli insegnanti delle scuole italiane, e nel progetto Politiche di genere e delle differenze del Corso di Alta Formazione per Mediatori Culturali.
Genga Nicola
Ha conseguito il dottorato di ricerca in “Linguaggi Politici e Comunicazione” nel Dipartimento di Comunicazione e Ricerca Sociale della “Sapienza” Università di Roma, dove ha collaborato alle attività didattiche e di ricerca della cattedra di Scienza Politica e Filosofia e analisi delle istituzioni. Ha, inoltre, partecipato alle attività di analisi del discorso politico promosse dall’equipe Textopol presso il Centre d’étude des discours, images, textes, écrits, communications dell’Università “Paris-Est Créteil”.
I suoi interessi di ricerca rientrano nel campo degli studi politici, con riferimento sia all’ambito teorico che a quello dell’analisi dei processi politici, principalmente nel contesto europeo. Più nello specifico si è occupato di sistema politico francese e italiano, populismo, radicalismo di destra e sinistra.
Tra le sue pubblicazioni: Le parole dell’Eliseo. I discorsi dei presidenti francesi da Giscard d’Estaing a Sarkozy, Aracne, 2012, Il Front national da Jean-Marie a Marine Le Pen. La destra nazional-populista in Francia, Rubbettino, 2015 (seconda edizione 2017). Ha curato, con Francesco Marchianò, Miti e realtà della Seconda Repubblica, Ediesse, 2012 e, con M. Prospero e G. Teodoro, I beni comuni tra costituzionalismo e ideologia, Torino, Giappichelli, 2014.
Scotto Giuliana
Dottore di ricerca; laurea di V.O. in Filosofia e in Giurisprudenza; docente a contratto per Estetica ssd. M-FIL/04 presso la Facoltà di Architettura ex Ludovico Quaroni Sapienza, Roma; presso Dipartimento di Beni Culturali, Univerisità Ca’Foscari di Venezia; presso Dipartimento di Scienze della Formazione, Univerisità Roma 3; partecipazione come docente presso il dottorato di ricerca in Architettura e progetto, Università Sapienza, Roma.
Carioni Massimiliano
Docente a contratto.
Docente di Etica del Turismo e dell’Ambiente (IUS/20), Corso di Laurea Triennale in Operatore Giuridico d’Impresa;
Docente di Teoria delle Relazioni Internazionali e Interculturali (SPS/11), Corso di Laurea Magistrale in Giurisprudenza;
Docente di Theory of International and Intercultural Relations (SPS/11), Corso di Laurea Magistrale in Giurisprudenza;
Docente del Master in Esperti in Politica delle Relazioni Internazionali, Interculturali e in Protezione dei Diritti Umani (IUS/13, IUS/14, SPS/04);
Docente del Master in Aviation Management – Competitive strategies and performance in aviation industry (IUS/05).
Francese Maria Teresa Mara
Docente di Psicologia Sociale della Comunicazione Interculturale presso l’Università telematica degli Studi-IUL; docente di Antropologia e Studi di Genere, coordinatrice di attività integrative alla didattica ai corsi di Antropologia Culturale, Antropologia Culturale dei Beni DEA (Demo-Etno-Antropologici), Geografia Culturale e Geografia dei Paesi Mediterranei presso il Dipartimento di Lingue e Letterature Straniere e Culture Moderne dell’Università di Torino.
Villi Ranieri
Dottore Commercialista con studio in Firenze, specializzato in consulenza di impresa a società ed enti sia nazionali che estere, svolte in Italiano, inglese e soagnolo. Esperienza in ambito tecnologico con particolare riguardo ai settori di blockchain e crypto attività, con i risvolti che detti aspetti hanno su bilanci ordinai ed aggregati. Revisore Legale dei Conti a presso società non quotate ed operanti con principi contabili nazionali ed in enti operanti nel terzo settore.
Consulente Tecnico del del Tribunale di Firenze in materia di Scienze Economiche e Finanziarie, con esperienza nel settore del risanamento di impresa.